教师关于教学经验演讲稿 教学，一件美丽而富有诗意的事

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著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学习如果具有思想、感情、创造、美和游戏的鲜艳色彩，那它就能成为孩子们深感兴趣和富有吸引力的事情。”让学生“会学”，老师先要“会教”。教学，其实是一件美丽而富有诗意的事情，靠的是师者的智慧和专业修养，以及教学的艺术性。俗话说：“会者不难，难者不会。”孩子在英语学习中的畏难情绪一定是有原因的。身为师者，我想帮学生厘清学习思路、理顺知识脉络，帮他们打通“任督二脉”是重中之重吧。透过现象，追根溯源，找到症结，对症下药，我对自己提出了五点教学要求。

一是“激趣”。让学生想学，老师先要点燃学生的学习兴趣和激情。英语学习可以从吟唱字母歌、绕口令、美文诵读等入手让学生在音调的起伏变化、连读、强弱读中感受英语语言的美。文化的讲授可以以背景嵌入的方式进行无声渗透。对话、文本教学可以采用情景交际、游戏、表演等多样性的教学方式达到激趣的目的。

二是“传道”。在教学中传授英语学习之道。让语音、词汇、对话、故事、语法教学有章可依，有道可循。引导学生寻找各个单元、知识点间的关联，打破教材，整合难点等。如在进行文本教学时，我通常采用三步走教学：阅读--思考--表达。在阅读环节，引导学生完整地、全面地、独立地阅读教材。阅读后让学生进行深度思考，启发学生提出问题、解决问题，以训练学生的思维品质。最后的表达环节让学生发表自己的看法和观点，在与同伴的交流、互动、分享中提高认知水平，全面提升听、说、读、写能力。

三是“升华”。学习是长期而艰巨的事情，教师在传道授业解惑之余要重视对学生持续地正向激励。老师鼓励的言语，范式的品行和科学的指导都可以升华学生对学习的认识。老师善于“升华”可以帮学生重塑学习自信心，明确学习目标，端正学习态度，掌握学习方法，从而不断体验自我进步的成就感。于课堂细微之处及时肯定、表扬、赞美孩子，是“升华”最便捷的手段。

四是“躬行”。教师放下身段蹲下来看待学生，了解学生的需求和困难，再针对不同学生的诉求帮他们解决困难、克服困难。对我教授的全部学生，我努力做到：多关注、肯期待、愿相信。例如我刚接班时遇到一个女生，上课不会听讲，课下基本不交作业，与同学相处困难。见到老师也总是打小报告，反映其他同学问题。她频频找我，引起了我对她的关注，我想孩子想方设法接近老师也是一种求关注的表现吧。于是，我一改个别老师对她的不耐烦和不管教，经常表扬她的热爱集体等行为，获得赞誉的她更加积极表现，我借机对她提出了学习上的要求和期待，最后该女生在各方面均取得了可喜的进步。

五是“归零”。我喜欢对学生说一句话：“让我们把过往的一切归零吧！”把自己过往的成绩归零。把学生，尤其是学困生不堪回首的过去归零。让我们只记着他们一次次的提高与突破吧！漫漫旅途，往前看，无限风光在眼前。风物长宜放眼望，放空心情，轻松上路，相信越努力越幸运！

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丰产路小学 张丽