一年级“学生行为习惯养成教育”班主任主题研讨活动总结

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播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。对于一年级学生来说，行为习惯的养成至关重要。为了促进一年级学生行为习惯的养成，提升教师班级管理水平，华中师范大学附属郑州高新区万科城小学付广英校长组织一年级班主任，围绕“学生的行为习惯养成”进行了主题研讨活动。

首先，付广英校长就此次主题研讨会明确了四个话题：小学生都有哪些行为习惯?我们如何将其一点一点落实？作为班主任你具体的做法有什么？读《一线带班》的收获。

第一个环节行为习惯养成教育，教师们观看了一年级八个班制作的日常行为习惯视频，各位班主任相互学习，吸取经验。结合视频内容，一（5）班郑璐璐老师介绍了迅速列队的方法，通过小口令、对话儿歌，提高站队效率，倒计时提高站队速度。在打扫卫生方面也支了个小妙招，每位学生桌斗里准备一块抹布，放学前全体学生拿出抹布，将自己座位上的清理到过道，再找四位学生把过道垃圾扫进垃圾斗。每位学生都能参与劳动，也提高了值日的效率。

一（1）班王妍老师通过晨读、课堂口令、大课间、午餐纪律、放学路队五个方面讲述了班级管理的心得。一日之计在于晨，王妍老师提到早读养成习惯需要有三个阶段，第一阶段教师带领读，第二阶段课代表领读，第三阶段人人领读。教师要明确早读的任务，学生才能有目的地朗读。对于长期坚持晨读、领读的同学要基于表扬和奖励，激励其他同学向他们学习。在卫生习惯上，不但要“言传”教学生如何打扫卫生，保持卫生；更要“身教”，以身示范，让学生在潜移默化中养成爱劳动的习惯。

一（7）班李惠娟老师认为培养学生的行为习惯不是一蹴而就的，以班级某位调皮的学生为例，培养学生的行为习惯也需要家长的配合，讲述了与这位学生家长长期沟通的过程，用耐心和坚持改变学生。

第二环节读书交流，一（2）班张高飞老师针对”教师该如何和家长进行沟通”这一问题做了分享。班主任可以抓拍学生在校的精彩瞬间，通过“一对一”的方式发送给家长,让每位家长都有机会看到学生在学校的表现，增进班主任与家长之间的沟通。

一（3）班王艺晓老师重点提到后进生的家长也需要夸奖，王艺晓老师用自己和家长交流的内容，分享与后进生家长沟通的技巧，要将孩子在学校的进步说给家长听，再对家长的付出作出肯定，和家长一起帮助孩子成长。

一（4）班梅闪闪老师认为家长都希望孩子的亮点被发现，在与家长沟通时不能一味地职责，埋怨，要给家长提出具体的建议，与家长达成共识，共同督促学生成长，并积极反馈孩子的闪光点，才能形成家校合力。

一（6）班丁孟菲老师说作为老师，要合理使用好家长“微信群”，不在群里点名批评或表扬某位孩子。群里表扬也要有讲究，要以群体表扬为主，个别表扬要少而精。

一（8）班侯培老师分享了行为习惯是一件需要长期坚持的事，教师要明确学生在校要遵守的规则，并时刻提醒，学生才会成长得更快。另外，老师要给家长带去希望而不是失望。要善于发现孩子身上的优点和闪光点，多鼓励，实现家校共育。

最后，付广英校长对本次对话会做出总结，在行为习惯方面教师要明确学生需要养成的习惯有哪些，并将这些习惯细化，渗透到日常的教育教学工作中。并强调教师读书的重要性，读书是自己推动自己的过程，书可以帮助我们找到解决问题的方法，形成自己的教育理念。同时也告诉我们，教育即关系，老师要用自己的言行去影响、引导学生。搞好师生之间的关系建构，教育才能自动、自主、真实的发生。

一个人可能走的很快，但是一群人才能走得更远，乐于分享，善于总结才能集众人智慧而厚积薄发，一年级班主任在这次主题研讨中收获颇丰。

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郑州高新区万科城小学 王妍