《小公鸡和小鸭子》教学反思

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1.识字方法的灵活性。

本文层次清晰、叙事完整、情节生动，主题贴合学生的生活实际，容易引起小学生的兴趣。《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。在本课的教学中，我采用闯关认读生字、归类识字、加一加、减一减等各种方法灵活识记。

2.朗读指导的多样性。

在指导朗读时，我将色彩丰富的图片与课文的文字内容相结合，全面引导学生自主理解课文内容，并借助图片让学生展开丰富的想象，在此基础上通过同桌合作读、分角色朗读等方式，读好小公鸡和小鸭子的对话。这样，学生对课文内容的理解就更深了，语言表达能力也更强了，学习的主动性也得到了体现。

3.课文内容的延伸性。

课上，我让学生试着复述课文讲的故事，引导学生从课文中感知生活道理，教育学生在平时的学习、生活中，要和其他同学互相帮助，团结友爱。