新教师成长计划

网站工作室

   我整理了自己教学案例、反思、感想、随笔、教案、论文、计划、总结等各项材料，把凌乱了好长一段时间的材料进行整理、分类、保留。我感到有一种说不出的激动和感慨。回首过去这些年来的各项工作，仿佛都历历在目，记忆犹新。
   1、记录进步，激发潜能。
   在回顾自己的工作历程，体验成功的同时，我产生了自豪感，激发继续努力的斗志，激发自己的潜能，促进自己向高层次发展。
   2、自我评价，自我反思。
   在教学过程中，我获得了成功的经验和总结失败的教训，学会了自我反省。在和其他教师学习讨论的同时，我也发现别人的长处，找出自己的优势和与别人之间的差距，使自己能正确评价自我。
   3、交流经验，完善自我。
   通过学习了解相同学科教师的业务成长记录袋，拓展了自己的专业知识和教学方法，丰富自己的知识。从老教师那里学到了敬业与奉献，从老年教师那里学到了干练与经验，从年轻教师那里学到了创新与无畏。

一、自我分析

1、个人优势：爱岗敬业，爱生如子，曾在市区多项基本功竞赛、论文、案例设计比赛中获奖；参与的两个市级课题均已结题；获得了武汉市成人优质课一等奖、**区优质课一等奖、**区优秀教师荣誉称号；指导学生发表作品多篇，获奖者较多。

2、个人不足：对照名师应拥有的教育情怀和教育理想；教师应达到的专业化发展水平，自己深感还有很大的差距。在理论学习、专业素养、课题研究、辐射引领等方面需进一步锻造提升自己。

二、目标：

借助学校的名师工作室，和其他青年教师一起努力，一起成长。通过名师刘老师的培养指导，使自身各方面得到飞跃发展，能够成为**区的骨干教师，**区名师，力争有机会参加并在区级优质课竞赛中获奖，自身的整体素质能迅速提升，成为市、区教学能手。

三、 方法措施：

1同伴互助、尝试改革。

我会按照“实际、实践、实效”的原则，向刘老师等名副其实的名师学习，并以自身行动带动校内其他青年教师的有效发展，开展“教学设计”、“课例打磨”、“课题研究”、“在线研讨”等日常帮携活动。每学年提交不少于4篇优秀教学设计、教学反思等。在平时教学中，积极主动向校领导、其他老师学习、交流，提高自己的教学水平。积极参加校内外各种赛课活动、学习等，每学年在校内外听评课不少于30节，在本学科范围内争取上市区级及以上示范课不少于1节，并在实践中取长补短，不断提高、完善自己。积极参加各类教科研活动，及时总结思考，每学年至少撰写2篇以上与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告，并争取有1篇能在省级及以上学术期刊上发表。

2、更新观念、饱读书籍。

“腹有诗书气自华”，读书是丰富知识底蕴，提升人格魅力的最有效的途径，按照教育局对名师培养人的要求，我会在规定时间内对指定的书籍进行深度阅读，学习教育学的基本理论，体会教育家的教育思想，了解我国教育发展现状和教育发展的最新前沿动态，及时写读后感、读书笔记、及时对自己的教育教学进行反思和总结，不断提升教育教学的理论素养，从而更好的指导实践。实现学习后行动，行动中反思。

3．疏通教材，解决疑难。弄清教材的特点、重点、难点，解决教材中的疑点，将教材彻底读透。

4．学习教法，认真备课。向名师学习了解课堂教学的基本方法以及近几年国内外先进的教法，学会因文而异，设计教法；其次对新教材的课怎样备，怎样的备课才有实效，如何挖掘和把握教材等问题进行系列的学习，能够备出形式简、内容实、教法活、效果好的课。

5．上好学校的公开课，经常在一起备课，磨课，每个月每人邀请大家去听一节自己的课，并及时指导改进。

6．定期进行现场答辩的训练。每学期进行2次的现场答辩练习， 练习之后，大家一起进行总结，在总结中肯定成绩，指出缺点，突出的问题必要时帮助剖析，在总结中以激励为主，促使提高自身的现场答辩能力。同时大胆到各种大赛中去锻炼，多磨练，使自己逐渐走向成熟，最终成为教学的行家里手和教学骨干。

总之，作为培养对象我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使自己尽快成长为区级骨干教师。