关于课堂评价的读书心得

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读田老师的书，在第四节构建班级多远评价体系中，让我深刻体会日常评价的神奇作用，田老师认为，舍不得花大力气夸奖，不舍得给予学生充分的肯定，始终是班主任日常评价中存在的问题。每个孩子都期待着被充分地肯定，但是往往迎来的都是老师有所保留的冷静地称赞。“你的作业交得真早!要是能写得再工整一点儿就更好了。”“你的课文背得真熟练，要是再加入感情就更好了！想想在平时的教学中，自己经常这么说，对学生的夸奖总显得吝啬。再看看田老师是怎么夸一个写作文非常吃力的学生的，抓住变化放大夸（抓住文中几个普普通通的词语夸），继续关注连续夸（一个恰当的标点、词语也要夸），告诉他人一起夸，正是这样的连续注意连续夸，把一个以往将文章写得一塌糊涂的小女孩推上了爱写作的轨道。今后，我们也要向田老师学习，善于发现孩子身上的闪点，多多夸奖，特别是那些学困生，更要加大力度夸，从而激发起他们学习的兴趣。

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读完之后，我的内心久久不能平静，对田冰冰老师充满了羡慕感动与崇拜。在她的心里，轻轻松松当好班主任，绝非一句空话，而是用实践证明的。她的确是一位有教育情怀、智慧与爱心兼具的好老师，她对教育工作的热诚，对每个孩子的挚爱流露于字里行间，她爱观察、爱思考、爱学习、勤反思、善总结，在日复一日的工作中，不断进步提升着自己的班主任管理水平，直至成为今天全国知名的优秀班主任。与田老师相比，我这个老师最欠缺的就是不能静下心来，思考学习，反思总结。今后我会朝着这个目标努力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，行走在班主任之路上，我们唯有付出更多的努力，更用心地爱学生，更智慧地去工作，才能轻轻松松当好班主任。