小学语文教学经验分享 重视学生的参与感、获得感

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在语文课堂中，老师想让学生做到融入课堂、经历课堂、管理学习，最终学会自主学习、自主探究，就一定要让学生在课堂上有参与感和获得感。

进行第五单元说明文的学习时，我们老师们不是一股脑儿的把所有的说明文知识传递给学生，而是降低难度，这节课只谈说明对象及特点，下节课只聊说明方法及其作用，学生听明白了，会用知识了，这使得学生格外地兴奋，甚至告诉老师：“说明文有方法，比记叙文简单多了。”这就是学习中小小的成功的体验，就是获得感。这样的体验是不把“成功”当“结果”，而把“成功”当 “途径”，把“成功”当作激发他们潜能的有效方法。

如何让学生在语文课堂上有参与感、获得感呢？

一、关注学情，让学生说他们能说出的，做他们能做到的。

教师在进行教学设计的时候，深入了解学生的学情，从学生已有的知识储备出发，从学生已有的生活经验出发，问题的设计让学生有话可说，活动的设计让学生通过努力可以做到。让学生真正成为学生学习的主人，而不是一个旁听者，旁观者。

二、把语文课堂上要做的事情变成有趣的事情。

激发学生的学习兴趣不能成为一句空话。把语文课堂上要做的事情变成有趣的事情。比如，最简单的朗读课文。不是一句简简单单地有感情地朗读课文，我们可以进行任务角色的分配，我们可以进行情景的创设，可以引导学生读出人物的语气，让读课文变成一件有趣的事，学生的兴趣被点燃，学生的激情得以释放，这样的课堂才会让学生有所得。

三、重视走向目标的过程。

每一节课都有学习目标，完成学习目标是我们语文课堂中的核心任务。我们在学习的过程中，不能把所有的目光只集中在目标上，而走向目标的过程更为重要。我们在学习《四季之美》时，创设情境，让学生参加摄影大赛——你眼里最美的风景，让学生介绍一下自己捕捉的画面，这就是激发学生参与到学习的过程中，在这个活动的过程中达到“感受大自然之美”的目标。