2021-2022下学期增值保值计划

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虎年虎象。对于教育教学工作，让每个学生都有收获，让不同的学生有不同的收获历来都是教学工作的重中之重，也是教学质量增值保值的难中之重。本学期，学生将面临中考，对不同层次学生做好分析指导，分层定位，开展课堂分层、作业分层、辅导分层、评价分层将是本学期增值保值计划的要领。

一、学生定位分层。每个学生都是不同的个性存在，也有着不同的思维力、学习力和学习基础。所以，做好学生的学情分析，分层定位非常必要。本学期，依然采用定名单，定任务，培优补差，有效落实，准确评价，及时评价，及时强化。

二、课堂分层。课堂分层主要是针对学生接受知识的层次的不同，以不同问题不同任务不同评价的形式开展教学内容分层。课堂上设计好针对不同层次学生的学习任务，建立包含不同层次水平学生的学习共同体，采用互帮互助兵教兵的教学策略，力争让每个学生都有属于他们自身程度的收获，另外对于不同层次学生所达到的收获程度教师要心中有数，做好评价与督促。

三、作业分层。作业是对课堂的补充和巩固，但课后作业的效果往往不如课堂。所以更要设计好分层作业，实施分层练习，分层提高。如作业当中按照难易程度设置A、B、C三种类型，分别代表基础、中等、难度题目，让学生可根据转身程度选作，也可由教师根据学生程度定任务完成，适当提高要求。同时，开展针对升学的中考题目分层练习，采用百题大关，每日一题。及时批改及时点评。

四、辅导分层。对于学生作业的处理，分层辅导是关键。将时间进行分块儿管理，做好分层辅导的时间规划，如小早读可进行预习与基础试题的训练，以学生自主学习为主；下午辅导以累积疑惑困难点的处理，适当提升要求，课堂采用小组合作，教师点拨，学生回答讲解为主；晚自习适当布置中考常考或者典型题目，每日一题，单独辅导为主。

五、评价分层。对学生进行分层评价，给学生以上进的动力和信心。具体体现在学校倡导的节清、日清、周清等评价中。采用等级制，根据选题的正确程度划分等级，致使学困生也有获得高等级的机会与可能。

以上为本学期增值保值计划，实施过程中或有适当调整，但眼中有问题，心中有学生，口中有赞赏，相信不同的学生定会有不同的收获。