你认识我们的学生吗？—— 家长会发言稿（提纲）

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一、 你认识我们的学生吗？
㈠ 我眼里的学生们：
A、按照学生们的思想成熟度以及对待自己和学习的态度，我把我班学生大体分成如下几类：
1、思想比较成熟、学习也比较努力、对自己的将来有一定期望的学生：如张培正、袁硕、景宏瑞、刘豫铎、吴文斌、司文雅、张波、张家琪……
2、思想比较成熟、学习不太努力、自我要求比较松的学生：
3、思想比较单纯、学习努力的学生：张想、何婧雅、杨雪、王晓真、楚宗乐、张世杰、徐晓凡、……
B、按照学习成绩好坏和特长是否突出，大体分为：
1、成绩好、特长突出的学生：吴蓉青、刘毅、张培正……
2、成绩不太好、特长突出的学生：这类学生很多人对自己的特长并不看重，也不去有意识地培养特长。这是因为我们平常的评价机制限制了他们。史冬至、柴璐瑶、楚金荣、许凌志、李哲……
3、成绩好、特长不突出的学生：王晓真、杨雪……
4、成绩不好、特长也不突出的学生：
㈡ 学生眼里的自己：
许凌志：读《人为什么活着》批注认真、作文幽默、写字好。还有进步的空间。
王一戈：幽默感强、守纪律。
敬梦晓：写字有进步、背书热情有提高。
朱朝晖：写字好、作业认真完成、当组长负责、脾气好、爱助人。
单新毅：成绩有提高。
周朝阳：听讲认真。
谢梦娇：听讲认真、写字好。
徐晓帆：
韩睿：作文好、写字好。
吴蓉青：作文好、发言大方、性格活泼。
陈晓萌：写字好、工作认真负责、作文好。
吴文斌：
陈倩：
张世杰：脾气好、幽默感强、守纪律。
鲁栩：写字好、作文好、发言精彩。
王旭阳：上课听讲认真、写字好。
马梅琳：
刘颖：读书进步。
袁硕：有思想、对问题有独到见解、写字有所进步。
赵子淇：思想灵活、知识面广。
焦政洋：学习热情高、背书好、字有进步。
刘毅：点子多、悟性好、动手能力强、字有进步。
史东至：唱歌好、画画好。
刘可：
张想：学习勤奋、爱读书。
景宏瑞：作文好、爱看书、写字好、有思想。
杨鑫：守纪律。
牛志远：读书、发言声音响亮、朗诵有感情。
楚金荣：作文好、爱读书、有思想、发言大胆、有主持才能、字有点豪放。
王晓真：
王泽昆：热爱篮球、背书好、字有进步。
李奔：
李哲：画画好、为人热情善良、发言积极。
张意枭：听从老师的指导。
程田：守纪律。
朱秋会：
马愉博：上课守纪律、背书有时候有积极性、字有时候有点变大了。
㈢ 你（家长）眼中的孩子什么样？
家长眼中的孩子，和老师眼中的他、他自己眼中的他，也许不完全一致，到底哪一个更真实？
每一个人都是多面的。现在的初中生正在发展变化之中。要用发展的眼光看待他们。不要把他们看死了。要用多个参照标准看他们，才会比较正确。
三、我对上述学生的教法设想与一点实践。
1、学习好，还要有想法、有追求。不能光会读课本和做考试题。怎样做到这一点呢？多读点好书；多参加班级活动；家长要指导，给社会实践的机会。
2、对思想成熟、有自己的主见的学生，鼓励他们多读好书。
3、对偏科，但有特长的学生，培养其自信心，鼓励其发挥特长。但是，传统的、占主流的评价标准对这些学生的限制作用，仍然很强大。
4、对思想成熟、但自我要求松的学生，其上课学习要认真，作业按时完成。结合具体事例，指导其培养要求是非对错观念；鼓励其努力做一个对自己负责人的人。
5、对思想比较单纯、学习成绩不好的学生，要求其上课学习，作业按时完成，鼓励其坚持学习，不对自己失望，以我自己的经历鼓励他们。
四、 给家长朋友们的几点建议。
1、 让孩子吃好一日三餐。要增加蛋白质的摄入量。
早餐：馍夹菜1.5元   油酥饼1元两个   泡方便面2元    炸菜角1元4个
每天餐费大约需要7——10元
2、 让孩子睡好。
学生净休息时间：22：00——6:00。
3、 多了解孩子的在校状况。
通过网络了解最方便。
4、 看一个视频。
家教专家王宝详教授讲的家教讲座。
如何走出家庭教育中的误区：
1、 家庭教育中情感冲击理智。
2、 家庭教育中随意性太大，计划性太差。
3、 家庭教育中口头说教多，多渠道渗透少。
4、 家庭教育中成人化要求多，忽视孩子的特点。
5、 家庭教育中长辈教育不一致。
6、 家庭教育中劳动教育薄弱。
7、 家庭教育中忽视心理教育。
8、 家庭教育中“四重”“四轻”：重智育轻德育、重知识轻能力、重文凭轻素质、重成才轻成人。
五、家长朋友们，有什么意见建议，欢迎交流。