小学语文老师外出学习培训总结 作文，我们会有办法的

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12月13日在王校长的带领下，我满怀期待，带着求知的心情来到了深圳这座繁华的大都市，开始了为期两天半的作文学习。这是一场奇妙之旅，在这次学习中既有我对写作教学的重新定位，也有我对语文教学的重新感悟。

一直以来我都以为作文课就是老师讲讲作文要求，再结合每一单元的口语交际让学生谈谈想法，最后再动笔写写。可是与这次的学习相比显得是那样的苍白无力。短短的两天半让我聆听了九位大师的精彩作文课和十余场精彩的报告，都让我为之惊叹，心想作文课还可以这样上？哇，作文课也可以这样上！几节课下来，我发现他们的课有共同特点。那就是在作文教学时都先找准一个点，并且这个点都很小，再围绕这个点写清楚。例如：吴勇老师在讲六年级习作课《童年趣事》中，他针对池上这首诗中的“偷”字，从动作、心理上引导学生联系生活进行写话指导；还比如说徐东老师（管建刚老师的徒弟），在《记一次家务劳动》抓住动词训练句子：再比如说高子洋老师的《给袜子起名字》从绘本《花点点和鳞片片》一本书给予学生启发，其实生活中很多物品都有名称，然后再发挥想象就有故事发生了。另外何夏寿老师的儿童戏剧课堂也令我佩服。动听的戏曲，再配上优美的旋律。引得全场带来了阵阵掌声。他的课堂，特别适合低年级学生的写话练习。还有何洁老师的说明文教学也打破了我的常规教学模式，印象中枯燥的说明文在何老师的课堂上显得非常的轻松。课堂中让我清晰了说明文，首先要选择一种物品进行练习，那么“适合”是选择的核心。题目要从简，可以以物品命名。内容：从样子 、特点 、功能等选其一写一段话写透，接着是修改，与文无关的不要，又出示了《鲸》一课做范文指导，最后是“我的说明书”自我介绍练习。何老师的作文指导从题目-----段落练写------修改-----练习每一步的指导都很清晰，对于高中段的作文教学很有帮助。接下来我要重点说一说关建刚老师的作文教学。他的作文教学风格别出心裁。另外，我认为在班级管理上也很用心，两者的结合相得益彰。有了良好的班风，才能使得自己的教学这样得心应手。在聆听管老师的报告过程中，我学到了很多方法，要想让孩子喜欢你，你就要使劲夸他们给予肯定，让他们树立起自信，其次才是学习。

最后，我要感谢学校给我提供这么好的学习机会，在以后的教学中我会因学生而宜，尝试这些好的方法。作文，我们会有办法的！