教学心得 教学，要不断回到“起点”

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曾问过一个年轻老师，“你教数学三年了，学生在数学课上究竟学什么？做为老师，你都给了学生什么？”。老师顿时语塞了。

我们就这个问题进行了探讨，最后大家发现了：

1、我们的教学关注的是课本的知识点，我们传授给学生的是做为学科能力载体的“知识”，也就是“书”本，而非“人”本。

2、教学的出发点是“授业”，忽视了“传道”。或许我们的教师都没有搞清楚什么是“道”。

3、在课堂改革中，教师关注了“高效课堂”、“生本课堂”的“形”，从模仿中起步，忽视了教学模式的核心理念与核心思想。如同看高手武术表演而不知“拳谱”是何？

探讨后，我们的后脊背发凉。原来我们在教学的道路上，一直是在“盲走”，我们没有站在课程的高度去审视我们的教学行为，我们在没有解决“为什么教”的情况下就上了路，在没有解决“学生们需要什么”的时候就决定了“教什么”，在没有解决“怎么教有效”的情况下就决定了“怎么教”。究其原因，我们的教师没有自己的学科思想。做为校长，我也没有站在课程的高度上来审视我们的教学行为。

“回到起点”，这是我们探讨后得出的结论，“传道  授业  解惑”应该更改为“明道，在授业中传道、解惑”。我们老师们应该做的重新学习课程目标，重新学习教材，解决“为什么教”、“学生需要什么”、“怎么教有效”的问题，构建自己的学科思想。