《语文，在别处……》学习体会

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通过上周听完张琳老师的《语文，在别处……》的讲座，我发现这次的新课标修订对语文提出了不少不同的见解。新课标积极倡导对文本的多元解读，注重学生阅读的个性化，开展探究性阅读和创造性阅读，充分调动学生的生活经验和知识积累，使学生在主动、积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。这无疑是符合语文阅读规律的，也是对传统语文教学的有力矫正。 但是，“多元解读”的阅读教学理念在实践演绎中却出现了一些偏差，有的教师把多元解读误解成对文本想怎么理解就怎么理解，抓住局部或个别字句来断章取义、曲解全篇，有的教师甚至脱离文本赖以存在的社会、历史背景，一味鼓励学生求新求异求怪，对学生的体验、感悟一律无条件地附和、肯定，哪怕胡思乱想，哪怕低俗不堪，也不批评、不辨伪、不纠偏，充斥课堂的评价语言也单调得只剩下“好、很好、非常好”。

张琳老师的独到见解让我们把现在还存在的无效课堂慢慢地转化为高效课堂，甚至是魅力课堂。相信在这每一节的魅力课堂中我们每一个人都会让学生在学习语文时走进文本，甚至文本，走进语言的森林，感受这片森林的美。