《遨游书海，教育舞台竞风流》学习心得

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11日上午，聆听了雷书红老师以《遨游书海，教育舞台竞风流》为主题的分享交流。



雷老师是灵宝三小的一位一线的数学老师，她带给的分享内容我之所以不称其为报告的原因是：她以自己的教学实践向我校老师传递的更多的是操作层面的东西，叹服，可望而又容易操作，没有理论的大和空洞。对于一线的老师，尤其是一年级的班主任老师可谓是受益匪浅。



而让我感触最深的是雷老师的读书和写博。



雷老师爱读书，且读了很多书，我也读书，也爱读书，可比起来少之又少。比起雷老师所读的书目，我更趋于消遣式的阅读，而对于专业成长的书我则是缺少系统和计划性。同样对于儿童读物，则是少的可怜，仅仅是在女儿读这些儿童读物的时候，做蜻蜓点水式的阅览，极少有亲子共读后的交流，即使交流也仅仅是浮漂没有深度的。让我触动极大的是，每每雷老师在交流的过程中提到哪本哪本书，她最爱问的一句话是：“这本书有哪位老师读过？”我更多的是惭愧地摇头，再摇头------



当雷老师讲到自己读书的经验谈时，提到的三个字“静”“挤”“用”。即使每天只抽出十几分钟的时间阅读，只要坚持天天如此，一年下来所读内容量给我感觉是惊人的，更何况，雷老师每天都要抽出一个小时的读书时间呢？我顿然明白，雷老师为什么在正常教学工作之余能读那么多书的原因所在，更寻找出了自己老是没时间读书的症结所在。读书，重要的是在琐碎的工作中挤出独属于读书的时间和空间，如此持之以恒，雷打不动。



写，让人更有力量和魅力。一个数学老师，读了那么多书，而且并不拘于学科限制，而是博览群书。在此基础上，把写博当成了提升自身专业成长的途径。更让人感触的是她由此及彼带动学生爱上阅读，营造出浓厚的书香班级的建设，比较自己，不觉汗颜，心里惶惶然。



我写博，可更多的是对生活足迹的一些留记和感悟。而且随心自然，想写便写，缺少计划。对于教育教学，缺少及时的思考和总结，每天工作下来，感觉就是一个字“累”，很多时候心里想到了反思写下来，可是徒留心中的只是想想过后却没有行动带给的不安而已。



新学期伊始，雷老师的分享带给我学习和丰富内心之外，更多的还有一种内心深处的紧迫感。一个数学老师能在读书和写博方面做到如此出色，而我，一个语文老师还有什么原因可懈怠的呢？