《​如何创设自由与开放的游戏环境》心得

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1） 不同区域支持不同类型的游戏，满足不同领域的发展目标。

2） 按照不同区域存放不同类型的玩具和材料，能给幼儿提供清楚的选择范围。

3） 区域空间布局合理，满足幼儿小组、集体 以及个体活动需求。

常见的自主游戏区域设置：

· 娃娃家（角色游戏）· 积木区（建构游戏）· 玩具区（探索游戏、建构游戏、规则游戏）· 美工区（探索、建构游戏）· 生活区、烹饪区· 图书区、语言区· 沙水区· 木工区· 音乐律动区·

自主游戏区域设置指南：

1. 选择幼儿可以理解的区域名称2. 建立兴趣区之间的视觉分界线3. 注意考虑环境中的固定元素和各区域之间的交通流畅性4. 动态区域与静态区域的分隔

5. 确保教师尽可能地在任何地方都能看到孩子6. 全年不断调整兴趣区

首先定出这个学期开学阶段你想要设置的区域。然后根据固定元素，把一些区域固定下来，比如教室的水槽在哪里，那么生活区和美工区就在水槽附近了。然后光线较好的地方可以做图书区和科学探索区。

然后我们来看各区域相关的毗邻区，先考虑动静的分离，靠近门口的位置一般设置动态一些的区域，哪些区域是比较动态的？积木区和娃娃家通常有很多合作和扮演活动，并且里面的材料常常是可以互通的，比如积木区搭了一辆救火车，我们可能会去娃娃家拿安全帽和对讲机，我们在娃娃家想要开一家水果店，那会需要去积木区积木来搭一个水果台，所以这两个区应该相邻。然后科学区和玩具区是相关的，又是偏静态的区域。

然后我们需要考虑哪些区域的大小，比较大的区域，可以做全体活动，哪些区域有桌子，可以做小组活动。

空间划分好之后，我们要给每个区域一个名称牌。很多老师经常会寻找各种好看的区域牌素材，把区域牌做的很漂亮，费时又费力，但就区域牌最终实现的目的而言，那些让孩子更熟悉区域，简单固定的区域牌反而更容易让孩子更快理解和记住。

比如区域图卡，那我们的区域牌跟这套图卡是一样的，放大一点挂出来，开学初可以将这套区域卡打印出来给每个小朋友带回家，在大团体活动、小团体活动向小朋友介绍区域的时候也使用这套图标，有计划和回顾的班级可以使用这套图标来代表各个区域，久而久之，孩子们就会内化成自己的认识，并且能够用自己的方式表征出来。

所以我们环境打造的初衷就是一切从孩子出发，满足孩子自主游戏的需求！

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