“人文精神”在“部编版”小学语文教材中的体现

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“人文精神”重在选文的思想性，发挥语文学科独特的育人价值，以文化人。依据课标中对语文教材选文的要求，“部编版”小学语文教材的选文强调经典性、文质兼美、适宜教学和时代性，将“人文精神”贯彻到课文中。（一）古诗文篇目增加

小学一年级就开始有古诗文，上册教材中出现了《咏鹅》《江南》《画》六篇经典篇目。整个小学阶段12册教材中共优选古诗文124篇，占所有课文的百分之三十左右，比人教版教材增加了55篇，平均每个年级20篇左右，并且古诗文体裁也更加多样化。

（二）革命传统经典篇目增加

革命传统教育的篇目在“部编版”小学语文教材中也占有较大的比重，约40篇。既有老一辈革命领袖的作品，也有革命英雄人物以及著名科学家、文学家的作品，例如《清贫》《开国大典》，同时，整个义务教育阶段还要指导学生阅读《红岩》《长征》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》等红色经典名著。

（三）增设传统文化栏目

“部编版”小学阶段的语文教材中，将楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容以专题栏目的形式开设，使学生在积累语言的同时，受到中华优秀传统文化的熏陶。

“部编版”小学语文教材既体现了社会主义核心价值观，也能够做到贴近学生生活；既弘扬中华民族传统文化，也体现一定的时代性。最重要的是将“语文素养”和“人文精神”这两大要素落实和贯穿到教材编写中，体现了语文学科“人文性”与“工具性”相统一的独特性质。一线小学语文教师应充分研究新版教材，整体把握教材的体系和特点，有全局意识地去备课，在教学中将“部编版”的编写理念自然又扎实地体现出来，有效培养小学生的语文素养和人文精神。