中学数学老师教育叙事 一对一“面试”

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前面我已提到过，自己要紧抓“落实”！

白天的课上我讲了两个知识点，秦九韶算法和进位制的转化。这节课的内容虽然在期末考试和高考中的地位不是那么重要，但鉴于内容比较简单，再差的学生只要稍微用心一点就可掌握。可借此机会抓一抓学生学习数学的兴头，提升一下他们学习数学的信心，于是，讲课之前我首先明确了我的要求：“这节课的内容比较简单，我希望咱们所有同学上课都认真听，你只要认真听了，就能学会，不会的可以问其他同学或老师！我要一个一个地“面试”！记住，所有同学都要过！”

让人兴奋的是，虽然还有极个别的同学没有认真听讲，但这节课是这段时间以来听课人数最多、听课效果最好的一节课。大多数同学都能投入地学习，跟上我的步伐！我很兴奋地等待他们来“面试”！

到了晚自习时间，我把要求写在了黑板上！

然后来参加“面试”的同学那叫“络绎不绝”！当然还是平时学习好一点的同学先来，因为大家不知道我会如何“面试”他们，怎么样出题，怎么样考！几个同学进行完之后后面的同学心里就有了谱儿，上来的时候就更自信了！每个都是信心满满，说：“老师，你考吧！”

过了几个同学之后，我又改变了考试方式，改为“现场出题”！同学们对这种方式很是觉得新鲜，热情十足！关键是他们对这个知识点的掌握更让我高兴！我心里窃喜，“小样儿们，看来不逼你们是不行的！”那么多中等生都在争着找师傅给自己讲，生怕自己考不过！我看着他们认真的劲儿，那个开心呐，真叫一个“得劲”！

由此，我也明白了一点，其实孩子们的潜力是无穷的！不要相信他们自己说的话：“老师，我学不会啊！我听不懂啊！”只要度把握的好，适当地给他们点“压力”，还是很有效果的！可能连他们自己都不相信呢！明天我要大大地表扬一下他们，鼓励他们，别给自己“贴标签”，我们是可以学会数学的，可以学好数学的！

可惜的是，我们没有这么多的时间来把每一节课的知识点这样一个一个地过，一个一个地考，我没有，学生也没有！而且他们自我约束力又不够强，我怕他们过两天可能又要松懈！还得想点儿新招儿逼他们！