U4 My family 教学反思

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本课时是第一课时，主要学习storytime部分。主要是介绍自己的家人。对三年级的学生来说，课文的内容并不难，主要的单词也在一二年级学过，因此本课的内容对于孩子们来说不一定能完全激起他们的学习兴趣。首先在进入本课之前，先用游戏激趣法导入，利用孩子们熟知的两位老师的照片，引出句子This is my friend. 然后让学生利用这个句子来操练，This is ... She’s/He’s my friend。而后通过呈现我自己家庭成员的照片，一一介绍我的father， mother，sister和me。再介绍完me之后，我利用游戏This is me!让学生们操练句型并激发孩子们的兴趣。最后在利用任务型教学法，呈现问题，让孩子们带着问题去看动画，这样的话有助于提高孩子们的有效注意力。在拓展阶段，我利用中央电视台的公益广告，father and mother, I love you. 让孩子们知道家的含义。针对三年级学生的认知规律和心理年龄特征，为学习创设轻松愉悦的课堂氛围，寓教于乐。为实现教学目标，突出重点、突破难点，我充分利用多媒体，生动形象的突出单词，深化了学生的记忆并利用多媒体演示配以动作教学，让学生更加形象的理解单词，巩固单词。在学生掌握的基础上我又应用情景教学法、任务型教学法等多种教学方法，充分体现了小学英语的趣味性和灵活性，极大地激发了学生的学习兴趣，达到了“学中有玩，玩中有学”的双重效果。
　 由于三年级的关键素养是词组记忆和书写。所以我利用课堂的后面几分钟，让孩子们在四线格力练习书写短语my father, my mother, my sister, my brother. 并留有一定时间给予评价。
　 学习语言最主要的目的是用来交流。我设立了一个场景，让学生在这样的场景中去介绍自己的家人，使学生在知识与技能等综合语言运用能力得到充分的融合。我让学生将学到的语言运用到生活中去，告诉他们学以致用的道理，同时在创设语言环境的过程中，学生学会用英语简单的介绍家人，体验到了学习的快乐