六年级习作课《有你，真好》教学反思

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  《有你，真好》这是六年级上册最后一单元习作，应让学生完整经历从立意、选材、构思、起草到修改的整个习作过程，在习作实践中学会融情表达。
      前段时间有幸听了武汉市习作教学课例观摩，在课例展示后，武汉市语文教研员俞老师专门就习作教学进行了点评。他强调在授课中一定构建习作框架的意识，有了框架做支撑，学生习作就像有了双腿，会更容易一些。因此在进行本篇习作的教学时，我也有意识地安排教学。看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得“有你真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？本次习作要求学生用第二人称通过具体的事件写出“你”的好，把事情写具体，并融入自己的情感。在教学中，我重视引导学生思考一下问题：1.议思路。有你，真好！如何凸显“真好”？要通过生活中的具体事例来说明。2.明素材。首先材料要真实，写自己熟悉的、印象深刻，有话可说的材料。选材要典型，还要新颖。3.学方法。要把时间写清楚，要重点突出为什么真好，特别要通过细节来展示对你的好、体贴、帮助、鼓励或者影响。尤其要注重开头或结尾是否能够做到突出主题，情感升华。在写完之后，我让学生根据完成的情况进行小组互评，组员在组长的带领下针对自己的习作完成下列表格。