培训，让自己更专业 —“苏、沪、豫”名园名师优质课观摩感悟

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12月7日，幼儿园给我们新教师一次培训机会，这次的培训让我真的感觉受益匪浅，特别感谢园领导给我们新教师的这次宝贵的培训机会，这次的课让我更深刻理解，什么叫优质课，如何才能组织一节优质课。

周六上午，是上海名园名师方红梅园长带来的两节课，这两节课是给我印象最深刻的。第一节课是《爸爸的手鼓》，用一种新颖的教学组织方式打开了我的眼界——文学和音乐的结合竟如此神奇有趣！文学+音乐——多元呈现文学作品，关注文学欣赏的需求，融入音乐元素让孩子有了更多地体验过程，更好地走进主人公的情感世界，丰富欣赏的形式，激发幼儿兴趣。跟随着《爸爸的手鼓》绘本情节，孩子们也更好的配合了乐器，使课堂效果达到了事半功倍的效果。同样，第二节课是《建筑之歌》，这节课将本来可能因为陌生环境很安静的幼儿给带动了起来，最终孩子们去掉羞涩，都参与并达到百分之九十的会唱。与此同时，台下坐的园长教师们也积极配合。由此可看出方园长的魅力，这是她的教态，语言等等所吸引到我们的。

方园长两节课后，给我们进行了分享交流，以最真实的案例、课堂来给我们进行讲解音乐和文学结合的魅力。文学+艺术能形成立体欣赏效果，能多元呈现文学作品，能丰富地表达文学作品，能走进音乐。同样，方园长给我们也展示了文学+艺术的形式：唱故事——用合唱的方式表现故事；跳故事——用舞蹈、乐器演奏故事；说故事——在音乐的伴奏下表现故事。这些方式无疑不是给我提供了课堂活动组织的新形式，让音乐绚丽起来，让故事生气起来。

回来之后，我也进行了摩课——《建筑之歌》。由于方园长的课堂设计特别新颖且流畅。因此，在课堂流程方面，我的问题不大。差距就存在于我的课堂语言以及时间把控能力方面。自己对于大班幼儿的年龄特点还认知不够，所以，在周日备课时并不能预期到孩子们会与我配合到一种什么程度。自己在课堂上的书面语特别多，随意性强，提问不够严谨精炼，不能将每一个提问都变成有效提问。同时，存在高控行为，孩子们的主体性不够强。时间严重超时，没有把控时间的能力，且对于孩子的赞赏肯定语言过于简单单一。

其实，各位老师给了我很大的鼓励，那些好的评价，变成了给我加油鼓劲儿的加油站，而那些需要提升的建议，将一直激励着我努力改正。这次培训让我获得了理论以及开阔了眼界，而这次课堂展示，同样让我更深刻的反省自己，让自己在今后的一日生活中，更加关注幼儿，将目光放在幼儿身上。同时，更加约束自己的言语行为，时刻记得自己是一名教师，要为人师表。让自己平时的每一节课都当做优质课来备课上课，认真对待。我相信，没有人能随随便便成功，然而成功的人一定付出了比常人万倍努力。或许，我不是最有经验的一位老师，但是我将争做最优秀最爱孩子的教师！