小学生第一学期合唱课程超市学期小结

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转眼合唱团已经组建了第四年了，本学期我们又增加了十几位三年级的新成员，老队员不管是识谱还是声音都比较成熟了。新成员在老队员的带领下，进步也非常明显，有利于发展学生的综合音乐能力。尽管如此在训练的过程中我们任然不放松，注重基础训练，主要做了以下几点工作：
一、合唱的训练方法。
    合唱队的训练在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发
声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。
1.呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训
练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法练。
①  舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶
--”声，有控制地慢慢呼出。
②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶将气呼出。这样经过一段时间的
练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，能逐步运用到歌唱中来。
2.发声训练，由于刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅位
置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声
音位置，取得声音的共性。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将
不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普通话正确朗读，随时注意纠正不正确的
咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。
当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。
二、有针对性选取合唱训练内容。
1、熟悉歌曲，掌握旋律。本学期我们重点学唱了一首难度较大的《敕勒川》，歌曲对声
音的要求非常高，由分五个声部组成，对学生来说是一次相当大的挑战，另外一首《青蛙歌》风格截然相反，对学生又是一种新的尝试。不管哪种类型的歌曲，在合唱训练中我们采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。
2、歌曲的艺术处理在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时的作了艺
术处理。这两首歌对比性很强，一首是优美抒情的；一首是活泼俏皮的，经过处理，声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。
三、获得成绩和荣誉
    本学期，经过同学们的努力拼搏，在江苏省中小学艺术展演比赛中，我们合唱获得第一名的好成绩。
四、存在的问题及下学期打算：
    这学期的学习虽然已经结束了，但不管是孩子还是老师，都在学习中收获了很多。当然不足的地方也很多，由于合唱队组建时间才一学期，基础还比较薄弱，所以在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！