小学语文老师教研小论文 论书面语的重要性

最新资料

书面语是书本当中出现的比较规范的语言，包括中国千百年来流传下来的成语、古诗词、文言文，而这些事我们在口头语中不太常用到的。

举个很简单的例子，孩子从幼儿园升入小学，刚刚入学的时候，去洗手间这件小事，他会有很多表述：“我要去尿尿”“我要去便便”······但是我们的老师要教孩子说“我要去洗手间”，这是成人世界里经常用的一个词语，也是书面表达中比较规范的用法。

随着孩子年龄的增长，应当适时地给孩子增加书面语的词汇，这是语言学习中非常重要的一点。不仅要在写作文时用书面语，在平时的生活中，也应当灵活地运用这些书面语。在生活中用这些词汇，不但能提升孩子语言的水平，而且非常传神的词语可以让孩子精准地表达自己的感受。

例如：我们夏天出去旅游，走了很长的路，非常口渴，突然看到一个卖水的地方，买了一瓶水，赶紧打开，一口喝下去，很多人会说：“啊！太爽了！”；走到一个鲜花满园的地方，吸了一口气也说：“啊！太香了！”；听到美妙的音乐——太好听了！吃到美味的食物——太好吃了！玩一个新鲜的游戏——太好玩了······这些都是生活中很常见的用口头语泛化的表达，用一个“好”字能表达自己的感受吗？当然可以，但是还远远不够。因为食物的好、音乐的好、美景的好，是不同类型的“好”，只用这一个词来表达感受，这实际上反映的是我们的语言的匮乏。

如果你用“沁人心脾”来描述口渴难耐时喝下凉爽饮料的快感，用“满园春色杏花红”来说明看到鲜花满园的喜悦，用“余音绕梁，三日不绝”形容听到悦耳曲调的美妙，那又当是一种什么样的感觉呢？那是一种你不说“好”，大家也能感受到的好！而当你用了这样的词汇来表达时，也说明你的感受在不断细腻、敏锐，你的思维在深刻化，而这种细腻和深刻是非常重要的思维品质，因此，我提倡孩子学习书面语，教师在课堂上使用书面语！