读书心得 鼓励，让孩子的心里开出一朵花

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暑假里我读了一本如何不惩罚，不骄纵地有效管教孩子的一本书，

简·尼尔森的《正面管教》，在平时教学中我最大的困惑之一就是怎样有效的管理孩子管理班级。现在的小孩大多独身子女，对他们太严厉不行，太骄纵也不行。这本书呢，深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅，尤其是书中第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励与赞扬给孩子起到的不同作用。给我的教育教学提供了一些帮助

   这本书让我了解到同一句赞扬鼓励的话对于不同的孩子，它的效果是不一样的，我们应该根据孩子的年龄、性格等真诚而恰当地赞扬和鼓励。看完书，我将作者如何进行鼓励赞扬作了简单几个小结：

1、把握时机，及时赞扬鼓励：

   及时的赞美对小学阶段的孩子会产生很大的作用。比如在课堂上，当孩子们回答问题时表现的非常棒时，这时就需要我们老师及时的把握时机进行鼓励：“你的声音真响亮，回答地非常完整”等，只有在孩子做完某件事或正在进行中，就给以适当的赞美和鼓励，会收到良好的教育效果。

    反思自己的课堂，由于比较年轻，教学经验不足，课堂上我更多的关注自己的课，而并非孩子们的表现。设计的每个课堂环节都死板照搬，后果就是不能针对孩子的回答及时作出相应的评价。孩子们在课堂上没有得到相应的赞扬与鼓励，肯定会失望。因此，在以后的教学中我要多关注孩子，及时有效鼓励孩子，争取做到有效课堂！

2、就事论事，坚持原则：

   在给予孩子的赞扬和鼓励时，老师要做到实事求是，不能夸张和缩小。在我们班一节语文课中，一个孩子站起来读书，我走过去，等他读完，我用很夸张地表情说：“你真棒”当孩子们听到这个赞扬，他也很高兴，……我运用了鼓励的方式。当孩子们听到这个赞扬，她非常高兴，我运用了鼓励的方式。读了《正面管教》，我觉得事实上并不是这样的，鼓励是帮助孩子改善，而不是完美。我们应该针对孩子的具体行为和取得的效果，有针对性的实事求是的进行鼓励和赞扬。对于上面的情况，其实我可以尝试一下说：“你读得非常棒，有勇气站起来值得其他同学学习。但是声音可以更大一些，读的慢一些会更有感情”孩子就会明白自己的优缺点并继续努力。

3、鼓励也要爱的衬托

   书中说到：安排特别时光、试一试抱一抱孩子，都向我们讲述了，鼓励是需要爱的支持。让我们通过贡献来让孩子感受到鼓励，这种感觉是多么的美妙。班中经常有那么一个孩子是大家公认的调鬼，我特别烦他，也没有耐心和孩子沟通，看了这本书，我决定试着抱一抱孩子，鼓励孩子的长处，让孩子感受到鼓励带来的乐趣！

孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。这本书给了我很多启示，让我在经后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康的成长。

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郑东新区商鼎路第一小学    裴姗姗