老师学习随笔 教育神经科学的使命与未来

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教育神经科学是一门新兴交叉学科，它将神经科学、心理学、教育学整合起来，探究人类教育与学习现象背后的脑神经机制，立足于科学实证，思索人类文化及其发展的深刻问题。它结合了人文学科、社会科学和自然科学的研究范式，为我们研究教育、改进教育打开了新的视野。在中国，教育神经科学起步不久，还是一个“小婴儿”；即便放眼全球，这门学科也显得稚嫩。但随着专业学术组织的成立、专业期刊的创建、越来越多理论专著的出版，以及相关学术交流活动的频繁开展，教育神经科学已成为一个不同凡响的“小婴儿”，备受瞩目也备受期待。

经合组织的高级研究员布鲁诺·德拉奇萨博士用“哥伦布方法”形容这门学科的创建史——就像哥伦布起航时还不清楚目的地在哪里一样，当初站在“千禧年”门槛上的科学家们，也只隐约感觉神经科学与教育可以建立紧密的联结，于是就摸着石头、边走边看地出发了。我们的目标并不一定是要像以往的项目研究一样，为教育政策制定者提出建议，而是为他们提供与教育相关的认知神经科学研究成果的信息。他们果然发现了新大陆，一门新的学习科学就此诞生。十多年后的今天，教育神经科学这片广袤肥沃、风土怡人的田野，不断吸引着生物学家、心理学家、教育学家、工程师辛勤耕耘于其上。

天地虽然广阔，耕耘仍须有章法。面对一门新兴学科，我们首先需要廓清它的问题阈、理论基础、研究范式，继而掌握其研究方法、研究工具，了解热点问题、难点问题和前沿问题，从而为跨学科的合作研究奠定基础。这是一项复杂而艰巨的任务。幸而《教育神经科学的使命与未来》为我们借来了“巨人的肩膀”——本书汇编了编著者周加仙与12位国际顶尖专家的深度专业对话，其中包括目前活跃在国际教育神经科学领域中的四位杰出院士，和国际心智、脑与教育学会的四位会长。访问者和受访者都有一个共同的目标：从上述各方面探讨教育神经科学的学科建制。