微课：利用意象鉴赏法赏析《雨霖铃》

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微课设计表单

教师	学段		学科		教材（版本）		章/单元		课题
袁也	中职		语文		语文（基础模块）下		第7单元		《雨霖铃》赏析
微课名称				重难点（概念）				关键词（用、隔开）
《雨霖铃》赏析				如何通过品读意象来鉴赏诗歌				意象、意境、诗词之美
微课    简介	诗歌的特质就是意象和意境。意象是构成诗的艺术的基本条件之一。只有理解了诗歌的意象，才能真正理解诗人的思想感情。本节微课就以意象为突破口，来鉴赏《雨霖铃》。
微课    目标	了解意象的概念，掌握意象的鉴赏方法，结合《雨霖铃》，与作者实现“离别”的共情。
微课    设计	通过举例对比、案例分析、音乐、图片展示来实现微课目标
阶段		时间		内容		旁白				备注
导入		1’		简单介绍柳永及《雨霖铃》		在群星璀璨的北宋词坛，柳永是一闪闪发亮的明星，他的离别词《雨霖铃》更是千古传颂……
过程		7’		介绍意象和意象分析法		景物，在诗词里不再只是视觉之物，已升级成了寓意之象。学会品读意象，就已成功了一大半。
				详解意象分析法		意象分析法：    1意象归类    2意象扩充    3意象填色
				举例分析		《雨霖铃》的意象可以分成哪几类？    《雨霖铃》的意象图景能否扩充？    《雨霖铃》的意象能否加上人性的情感色彩？
总结		2’		总结利用意象鉴赏诗歌的方法		中国诗词里意象有固定的内涵。举例说明……每一个人都是诗人。诗情、诗意、诗心、诗性潜藏在每个人心中。
进阶练习		提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）
		易
		中
		难