一年级下 《咕咚》微课案例

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师：小朋友们，上课之前，我们来玩个游戏，好吗？这个游戏是这样的，老师说，你们一边模仿声音一边加上动作，看谁模仿得最像。明白了吗？那我们试试看。

师：青蛙叫起来了？   生：呱呱呱，呱呱呱。

师：苍蝇飞过来了？   生：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。

师：大雨下起来了？   生：哗哗哗，哗哗哗。

师：小孩哭起来了？   生：呜呜呜，呜呜呜。

师：小朋友们真厉害，一学就会。现在老师把这些声音词请出来，（出示课件）仔细观察，你发现了什么？

（预设：这些词都是口字旁的；这些词都是表示声音的。）

师：眼睛真尖，脑子动得真快。这些表示声音的词语大部分都是口字旁的。但是啊，也有写一些表示声音的字不是口字旁的，比如，小狗怎么叫？---汪汪汪，雷声-----轰隆隆。你还知道哪些表示声音的词语呢？（预设：哗哗哗、哈哈哈、嘻嘻嘻、叽叽喳喳），我们把这些表示声音的词叫做-----象声词。

1，猜一猜 师：你来猜猜小鸡叫声是第几号，要说出为什么？

师：谁能从字形上发现秘密？ 生答

师：这个字的右边有个“几”，“叽叽，呱呱”它们都是模仿声音的词，是象声词，用嘴巴来模仿，所以左边是口，右边的几和“叽”读音很像，所以我们叫它形声字。

出示：叽叽 呱呱 哈哈 （我们一起读一读）

2，识字猜猜 能不能根据形声字的这种方法来猜猜这两个字（咕咚）PPT

生读  师：说说为什么读咕咚？

3，师：看来我们识字的方法还是很有趣的，很多字我们看看它们的字形就可以猜猜这个字读什么。今天，咱们来学习这一课，和“咕咚”有关，请大家跟着老师一起来写课题，一部分一部分来记汉字，一个口一个古，一个口一个冬，聪明的孩子看完，是不是就会写这两字了？

齐读：咕咚

4，师：这个声音是怎么回事？师来读一段  生答（预设：木瓜掉进湖里的声音）

5,出示：掉  师：掉是什么偏旁，和什么有关？（生答）  师示范“掉”

师：你们有没有掉过什么东西？（生答）

6，师：木瓜不是好好地长在树上吗？它怎么就会掉下来呢？（我们自由的读一读这段）

7，师：读后，能不能告诉大家为什么木瓜会掉下来？（生答）（预设：它熟了）

8，出示：熟  师：“熟”看看这个字，什么偏旁？和什么有关？（生答：火）

师：“蒸馒头的蒸，煮面的煮”下面都是四点底，那是不是木瓜也放火上烤熟了？（生答：不是）

师：和火有关吗？ （生答）

师：木瓜原来是小小的，慢慢的长长长，长到可以吃的时候，木瓜就熟了，就会掉下来，桃子，梨，杏子都会掉下来，因为地球爷爷有双手，所有的果实熟了都会掉下来。（齐读这一段）

9，师：这么一个自然现象，木瓜掉进湖里的声音，结果引发了一个有趣的故事，接下来，让大家一起来读，读的时候你们可以这样读，看看图读读故事，不会读的字可以看拼音读，也可以猜着读，要求，读正确，读流畅。（生自由读）

10，师：刚才我提出了要求，要读正确，读流畅。我来看看大家是不是会读了，我们来合作读，我读到哪里停下来，我就请一位同学接下去。（小兔子听到了）

（生读）（生评价他读的怎么样）

11，师：而且这里有个字，上面没有拼音，他却读的很好。

出示：吓   师：你们怎么猜出来的？（生读）

师：吓 嘴巴一张开吓了一跳

12，师：兔子被“咕咚”吓着了，小猴一听兔子的话，猴子怎么做的呢？（谁接着读）指读

13，师：小猴这一跑，可热闹了，（谁再读）指读  读的真流畅，可这有个字

出示：鹿  师：这个字没有拼音你们怎么读出来的？（生答）要说出理由

（拓展读：梅花鹿 长颈鹿 生读）

14，师：生活中我们能认字，这段中还有二个很难的字读

出示：逃命 师带读 生读（命是后鼻音，逃是用脚，命和人有关，所以上面是个人）就这样吓得一个跟着一个跑起来，大象也跑，野牛拦住它，问，野牛怎么问的？（生读，一直读到兔子的话）

老师读旁白 最后一段，大家一起读

15，师：我们一起合作读正确，读流畅了，读完后，你们有什么想不明白的？（会提问的小朋友才是真正的在学习）

生问（兔子为什么听到一个声音要跑？野牛为什么不跑？）

板书：跑？

     不跑？  笑？

16，师：现在我们来一个个解决这些问题。兔子为什么要跑？（生读）PPT

17，师：读的好极了，它为什么要跑呢？（生答：它吓了一跳）

板书：吓

18，师：兔子是不是真得吓了一跳？它是怎么被吓的？（生读）PPT

谁来表演一下。（兔子你在湖边干什么呀？）

理解：拔腿就跑

19，师：兔子拔腿就跑是被吓的，如果你们就是那兔子，你们觉得它一边跑一边会想些什么？（生答）（预设：妖魔鬼怪）

20，师：这时，小猴看见了，问小兔，小兔是怎么做的？PPT

谁再来演这兔子？演出拔腿就跑（一边跑一边叫）

师是猴子，生是兔子

21，师：小兔是被吓的？小猴为什么要跑？生读，其他学生思考。

谁知道小猴为什么要跑？（生答）

师：读一读第一句话（兔子一听，就跟着跑起来）

板书：听

它被小兔吓着了，它有没有动过脑子，它有没有想咕咚是什么？

小猴子一听这下可热闹了（一起读）

22，师：大伙，它们为什么要跑？（生答）

板书：听 一个跟着一个跑

这里有哪3个人？（生答：小鹿跟着山羊，山羊跟着，，，）

23，师：我来选3个人演一演，你做评委，看看他们跟着对不对。

师：掌声送给他们，现在我来请小猴，小兔一起来演演

24，师：这就是把故事读懂了，我们要学会一边读课文一边揣摩故事当中的语言，这样才会演好，下节课，我们接下去把后面部分读明白再来继续演