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“度量”是什么？很抽象，从字面上好像跟角度有关，实际上不只是角度，通过学习，我明白了我们在日常生活中被各种各样的量包围，时时刻刻都在进行着“度量”！
华应龙老师在讲角的度量的时候，有这样的环节，我们要想知道长方形的边长，用尺子量长度；如果要想知道长方形的面积，先要量出来，长和宽再计算出来面积，那么“面积的大小”就是有多少个“面积单位”，也就是用面积单位来量面积的大小，比如10平方米就是有10个1平方米！
那么要想知道角的大小，就用量角器来量，量角器上有固定的度量角的单位，也就是一个角的大小有多少个1度，1度也就是一个角的度量单位！
在生活中，我们经常要用到的长度、面积、体积、角度、时间、质量等等这些量，其实都是要找一个度量单位，然后数一数有多少个这样的度量单位，就能找到这一个量的大小。比如我们量体重60千克，那就是以1千克为单位克，有60个1千克。
大数学家华罗庚说过“数（shù）源于数（shǔ），数起源于数,量（liàng）起源于量（liāng）”。
也就是我们要表达一个数量的时候，先要找到一个度量单位，然后再数一数有多少个这样的单位，当然要选取合适的度量单位也很关键！
比如一棵大树的高，我们选1米为度量单位比较合适，要知道一支铅笔的长度选1厘米为度量单位比较合适！
学习之前我对“度量”的基本概念并不清楚，也许小时候自己经历的就是只为了做对数学题而做数学题，要求学生对数学书上的习题，但是现在很少对教材进行深刻的研读！
通过学习我越发感到教师专业基本功的重要性，也越来越觉得学习进修提高自己的重要性，只有教师能够深刻的理解概念，才能更好地为教学服务。
就像“度量”这样，在生活中时时刻刻都在发生着，但是我们却很少把数学与实际生活能做到很好的联系起来！
也许每个人学习的“深度和广度”多少无法度量，但是作为学生的榜样，我们可以做的更努力一些！ |
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发表于 2021-9-24 01:32:55
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