幼儿园大班教案：整理我的书包

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设计本活动是为了帮助孩子了解课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望。

　　预设活动的三个环节:

　　1、激发幼儿的兴趣,说说书包里该放些什么

　　2、学看课程表:第三部分是学习整理书包。

　　活动准备

　　1.活动前期准备

　　(1)展示幼儿带来的书包,让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。

　　(2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具,让幼儿自己动手整理。

　　(3)在区域中提供小学生的课本,让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。

　　2.教具、学具准备

　　(1)小学生课本若干,课程表多媒体课件。

　　(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

　　活动目标

　　1.通过整理书包萌发做小学生的愿望。

　　2.学看课程表。尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识。

　　活动过程

　　一、产生兴趣

　　1小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等。)

　　2.小结:书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

　　3.小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

　　二、学看课程表

　　1.播放课程表多媒体课件。

　　2.讨论。

　　(1)这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?课程表上有什么?

　　(2)小学生一天有几节课?上午几节,下午几节?都有什么课?

　　(3)能看懂课程表吗?有什么问题?

　　(4)小结:小小课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课。有了课程表,我们就能按课程表来整理书包。

　　三、学习按课程表整理书包

　　1.幼儿第一次整理书包。

　　(1)这里都有些什么课本?

　　(2)假如现在是星期一的晚上,请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)

　　(3)书包整理好了,你们是按星期几的课程表来整理的?

　　(4)小结:晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

　　2.幼儿第二次整理书包。

　　(1)假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)

　　(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?

　　四、学习整理其他用品

　　(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?

　　活动延伸

　　在区域中提供相应物品.让幼儿练习整理书包。