平凡的人，可以做不平凡的事——学科带头人培训自我反思

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南通的学习之旅虽然短暂，但学到的理念却深入骨髓。在南通找到了迷失已久的努力方向；找到了自己曾经对教育事业的热爱和执着；最主要的是找到了“自己”！
    南通教育的成功在于有一群兢兢业业，不求回报的老师，他们在自己的岗位上几十年如一日的做着同样一件事，他们在团队里探索、研究、碰撞、生成、实践。就是这样一群“教书匠”，把一批批孩子培养成人。回首自己快二十年的教书生涯，从满腔热血到迷失自己，正是缺少这份工匠精神，缺少这份执着和坚持。我失去的不仅仅是时光，更主要的是失去了人生的价值和生命的意义。
从南通学习回来我对自己进行了许多的反思，我要重新规划自己的人生，重新规划自己的工作。首先要以校本研修工作为突破口，通过校本研修工作提高自己和身边老师的专业素养。为什么会选择校本研修工作为突破口呢？主要是因为校本研修是立足学校教学实际，以学校发展、学生发展、教师发展为本，以学科组为单位，以提高教师的教育教学能力为中心，注重教育理论学习，以合作交流为渠道，针对学校实际、教学实际、个人实际，促进广大教师在实践中学习，提高学科成绩。在反思中成长，在研究中提高，以适应基础教育课程改革和发展的需要，营造浓厚的校本研修文化，推动学校教育教学工作的可持续发展。进一步宣传和确立校本研修的新理念。加快教师的角色转变。树立新型的师生观、科学教学观、终身的学习观、和谐的职业观。教师由知识的传授者转变为学生学习的促进者、指导者;由单纯的教学执行者转变为文化知识的优选者、教学的研究者;由教人者转变为学习者;由说教者转变为生活示范者。可见校本研修工作是多么的重要。另外能出省培训的机会并不多，我要把在南通学到的知识、理念带给我身边的老师，要以点带面，让更多的老师改变自己的教学理念，让更多的学生都能开开心心学习，快快乐乐长大！
    身为语文教研组长的我，有和老师一起进行校本研修的平台，曾经流于形式的校本研修不堪回首，浪费了时间、浪费了精力、浪费了生命。主要表现在：
1.校本研修的发展极不平衡。学校之间的差异主要体现为资源建设和利用情况的差异、活动开展的差异、文化建设的差异，尤其是研修文化建设的差异。以往学校只是停留在一种说教和形式上。同样那么几节教研课，同样那么几次说课，论坛，冠之以“校本”似乎就是在搞校本研修，而实际上校本研修只成为一句时尚的口头语。
2.教师参加校本研修活动积极性有待提高。教师们认识到将自己在课堂中碰到的问题和同事们一起讨论研究对自己的帮助很大，但参加校本研修活动积极性不高。原因有以下三方面：（1）缺乏必要的理论学习，使得问题得不到真正的解决。（2）研修活动有随意性，缺乏一定的科学性和全局性。教师被动听从学校的安排，从而导致教师主动参与性不强。（3）学校校本研修机制不健全。
3.普遍缺少问题解决式的研修活动。学校的校本研修仍停留在抄笔记、听报告、写案例这样的层面，研修活动主题不明确，缺乏有效性、针对性。  
4.不注重经验的总结，理论的提升，规律的探索  学校都开展了丰富多彩的，形式多样的校本研修活动，但缺乏开展活动的系统性，缺乏经验的总结，理论的提升和规律的探索。
    基于以上的问题，结合从南通学习回来的经验，本学期打算与语文教研组的老师一起研究“如何在作文课上创设情境，激发学生的写作兴趣”的课题。
首先让大家了解李吉林老师的情境教学。情境教育的理论框架及操作体系是著名小学语文教育专家李吉林老师花了30年，倾注了全部的精力打造出来的，充满了乡土气息和时代精神。李老师从中国古代文论的“意境说”理论当中汲取营养，把境界创设和情感化育以及二者的互动交融与教书育人的过程有机地结合起来，使各种生动的情境为我所用，为儿童所设。从情境教学到情境教育再到情境课程，开拓了一条情境教育的康庄大道。它是古今中外优秀的、进步的教育理论跟李吉林老师自己的教育实践、教育创新相结合的成果。情境教育是在中国的大地上土生土长发展起来的，是有中国特色的教育思想流派。情境教育的好处是把教材教活了，把课堂教活了，把孩子们教活了，把教学过程的育人功能充分地体现出来。因此，情境教育是对素质教育的一种有效的、成功的探索。而李吉林老师则是我国素质教育的一面鲜艳的旗帜。素质教育的真谛是以人为本、以育人为本。
然后结合自己的教学实际进行案例设计，刚开始可以是教学中一个环节上的情境设计，大家根据自己所教的学段、教材选择要设计的内容，教研活动时分别介绍自己创设的情境，大家一起交流、讨论，这样创设的情境是否可行。如果不好应该怎样改进；如果可行，你觉得哪里设计的比较好，能调动学生的写作兴趣。通过几次这样的研讨后，教师就要进行整节课的情境创设了，大家可以在一起进行同课异构，根据上课后的情况再进行研讨，怎样创设情境能更好的调动学生的写作兴趣。最后老师动笔写下水文，把老师创设的案例和老师的下水文形成案例集。
我相信，虽然我们都是普普通通的老师，但只要我们心中有信念坚持不懈的坚持做下去，就一定会把校本研修这项工作做好，就一定会通过校本研修这个舞台提高我们的专业素养，平凡的人，一样能做出不平凡的事！

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平凡的人，可以做不平凡的事
——把校本研修落到实处，提升教师专业素养
                                     宾县第一小学    杨丽琨