三、整体感知: (一)视角: (二)人称: (三)仿照例子,把小说每章的主要内容浓缩成一些语句,制作一张情节脉络表。 章节 | 情 节 | 1 | 素芭身世 | 不幸的缺陷,美丽的双眸 | 2 | | | 3 | | | 4 | | | 5 | | | 6 | | |
四、人物分析 (一)学习“贴着人物的处境(生活环境)写” 1、探究自然环境,思考素芭生活的村子具有怎样的特点 2、探究人文环境,分析村里的人们是怎样对待可怜的哑女素芭的。 (1)父母对素芭的态度是怎样的?(请找出有关父母对待素芭的句子并分析 (2)村民、村民对素芭的态度是怎样的?(找出相关语句并分析回答) (3)唯一的同伴:帕勒达帕 (4)探究:描写素芭生活的美丽的小村庄,对刻画素芭这个人物形象有什么作用? 3、探究:哑女素芭到哪里去寻求安慰? 阅读小说第三章,在这里作者为我们描绘的这幅画面,让人感觉十分温馨;素芭与这些动物朋友彼此依恋、彼此关怀、彼此理解。这一切让我们暂时忘却了素芭的不幸。 作者为什么要将素芭与动物之间的友谊描写地如此细致、这么温馨呢? 4、思考:从人与动物、大自然的对比中,你读出了什么? (二)探究:贴着人物的肖像写 1、找出并赏析素芭的肖像描写(眼睛是心灵的窗户,对于哑女素芭来说,画眼睛是介绍她的一条捷径。) 眼睛是素芭表达感情的主要渠道,齐读第一节最后一段,体会并学习小说生动传神的描写。作者运用了哪些手法来刻画素芭的眼睛? 2、拓展阅读:鲁迅在《我怎么做起小说来》里说道:“要极省俭地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛……”所以,鲁迅在他的小说创作中十分注重对人物眼睛的刻画。如《祝福》中描写祥林嫂的眼睛: ①她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不开一句口,很像一个安分耐劳的人。②她全不理会那些事,只是直着眼睛,和大家讲她自己日夜不忘的故事。 ③总是瞪着眼睛,不说一句话,后来连头也不回了。 ④她单是一瞥他们,并不回答一句话。 ⑤只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。 从祥林嫂眼神的变化中,可以看出生活带给她的不幸,可以看出封建礼教对她的摧残。 (三)探究:贴着人物的心理写 找出并赏析素芭的心理描写,直接深入人物的内心世界 (四)总结人物形象 1、素芭是如此可怜,小说是怎样刻画这一形象的?(提示:运用了哪些手法)
2、给句子填上一个词语,总结素芭的形象:素芭是一个 的姑娘。 3、人物类型
本单元话题将小说人物在人物性格上分为扁平人物和圆形人物,请问,父母、村民、帕勒达帕、素芭分别属于哪一类? 五、合作探究
阅读最后一节,素芭被逼远嫁他乡,哭得像个泪人儿似的素芭反而顺利地通过了“考官们”的检验。但是没过多久,婆家就发现她是个哑巴。末段“这次,她的丈夫用自己的双眼和双耳,非常仔细地察听。相了亲,娶了一位会说话的姑娘。”此后,素芭的命运会是怎样的呢?你是怎样理解小说的结尾的? 六、领会主旨 通过塑造这么一个美丽善良却命运悲惨的哑女素芭的形象,要表达怎样的主题呢? 七、拓展练习 想像素芭被抛弃之后的情景,续写本文。 八、课后作业
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