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“中国教育看江苏，江苏教育看南通”，怀着对南通的向往与崇拜，在草长莺飞，桃红柳绿的季节，作为第六期学科带头人参学学员，我有幸到南通参加了为期6天的培训。培训期间，我见到了一位又一位大师:有儿童教育专家李吉林老师，有才华横溢的李庆明校长，有幽默机智的严清老师，有内外兼修的张洪涛校长，有儒雅风趣的赵德成博士，有教学精巧的黄美华老师……这些专家，我或听说过，或读过其文章，对其充满了敬仰。与他们每一位的相遇，让我的每一个培训日子都充满了惊喜与收获。
本次培训主要有五个方面：参加开班典礼，聆听领导深情寄语；聆听专家专题讲座，提升教育教学校本研修的理论素养；跟岗培训，参观名校，感受新教育的气息；观摩课堂教学，提高课堂教学技能；参加毕业典礼，学习优秀学员风采。
到南通的第一天，我在崇川学校参加了开班典礼，聆听了来自南通市教育局和哈尔滨教育研究院相关领导的重要发言，感受到了领导们对于本次培训的重视以及对学员给予的厚望。接下来，我一共聆听了6位专家的专题讲座。分别是李吉林老师的《情境教育》、严清老师的《解密南通教育》、李庾南老师的《“自学、议论、引导”教学法的（60年）探索与实践》、李庆明老师的《狐狸刺猬与蚂蚁——读书、教研与教师的专业成长》、赵德成博士的《核心素养培育下的学校教学改革》、王笑君局长的《名师工作室的建设》。6位专家讲座的主题不同，风格不同，体现了培训的丰富性，展现了他们丰厚的学识和对教育的炽情，深受震撼。
培训期间，我还到了崇川学校、通师二附小、通州实小进行跟岗学习。文可以说每一所学校都有自己的特色。每到一所学校，都给我们带来不一样的感受，精致美观的校园布局，各自鲜明的办学理念，丰富多彩的艺术教育……给我留下了深刻的印象，并从中产生了很多感受。我想南通之所以能够成为中国教育的领头羊，一定有很多值得我们学习和深思的地方。
走进崇川学校，学校广阔的空间，大气的教学楼，充满文化底蕴的校园文化建设都让人心情愉悦，可以说是润物无声。走进通州实小，随处都可以感受到生命教育的气息，随处都可以看到图书和学生的作品展示，美丽的蕊春园向我展示了江南校园的独特魅力。走进通师二附小，我感受到了情境教育氛围的浓郁。在这三所学校我还观摩了语文、数学、体育、音乐等课堂教学，感受到了情境教学对于学生学习的重要作用。教师们教学设计精巧，学生思维活跃，课堂呈现出的教学效果，体现了老师扎实的教学水平和教育智慧。
最后，毕业典礼，教师研修网负责人表彰了一部分表现突出的学员，从他们身上，我感受到了自己与他们相差的距离，明确了努力的方向。
每一位专家的讲座，每一节课堂教学，每一处校园文化给我的震撼都是很深的，真是受益匪浅。
一、执着的教育科研精神
听了李吉林老师的《情境教育》的讲座，我瞬间明白了什么样的教育对于学生的成长才是最好的，才是致力于学生的一生发展。可以说情境教育的核心理念体现在创造铭记一生的生活、构建支撑一生的精神、培育享用一生的智慧、夯实相伴一生的学识、提高发展一生的能力、培养受用一生的习惯、增强恩泽一生的体质、打造幸福一生的个性。情境教育不仅旨在传授学生科学文化知识，还志在培养学生的习惯，能力，提升学生的身体素质，创造让学生记忆深刻的生活体验。它与新教育心心相映，与全面发展不谋而合，真正地在为学生的一生发展奠基。已近耄耋之年的李老师，终身研究“情境教育”，至今还在工作，并且成立了自己的研究所，从情境教学到情境教育，再到情境课程的开发，可以毫不夸张的说，她是教育界的神话，是女性的神话。她一生致力于情境教学研究，获得了一个又一个国家级的殊荣。据介绍，今年，她已经80岁高龄了，对于我们普通人，正是退休在家颐养天年的时候，然而，她仍然专注于情境教学探索。生命不息，研究不止，不说她累累的研究成果，单说她这种对于研究的执着，对于教育的赤诚，对于儿童的热爱，就足以震撼每一颗平凡的心。
李老师脸上的皱纹虽然清晰可见，但她看上去很精神，脸上始终漾着红晕，我可以感受到她心中庞大的幸福感，这种幸福感来自于她没有蹉跎岁月，而是用执着的精神，一直耕耘在教育科研的路上，恩惠老师们，恩惠学生们！执着科研的人是美丽的，也是幸福的！
二、做一个读书型的语文教师
几位专家主张不同，风格不同，但有一点是相同的——他们都是实实在在的读书人，他们热爱阅读，迷恋阅读，崇尚阅读。
听了李庆明教授的讲座，更被他对读书的痴迷深深震撼了，万册打底。他展示了他深厚的文化底蕴，我经常慨叹没时间读书，然而，时间是公平的，给予谁的都不会多一分，或少一分。“最是书香能致远”，李老师身上散发出的成功光芒，缘于读书的滋养。读书让他有一双敏锐的眼睛，有一种批判的精神，有一缕难以遮掩的书卷气……
作为语文教师，应该是读书人，把读书融入到自己的生活，让读书促进自己的专业发展，让读书开阔自己的视野，让读书带着自己寻找成功与尊严。不仅要读专业的书，还要读专业以外的书和自然这部丰富的书。
作为一名合格的语文教师，不光要自己读书，还要做学生读书的点灯人。我深切地感受到作为一名语文教师，要在学生最好的年华里，让他们爱上读书。
指导和激发学生读书的名言警句不胜枚举，但此次学习给我很大的启发源于：“好的文本也是一种教学方法”。好的文本顺应孩子的心理特点，顺应孩子爱幻想、爱自由、爱游戏的天性。今后在培养孩子的阅读兴趣上，指导孩子的阅读上，斟酌选择哪些文本是适合孩子的，能唤醒孩子的兴趣的，相信，这是一条培养孩子阅读兴趣的捷径！
三、追寻教育的幸福
教育的幸福是现在一个比较流行的词，到底什么是教育的幸福呢？通过几天的学习，我认为教师的幸福来源于以下几个方面。
1．办学理念鲜明，处处以人为本。
每所学校的办学理念都让我有耳目一新的感觉，这些办学理念中处处透露出“以人为本”的观念。通州小学的办学理念是“向上向善”，通州实小构建的是一种生命化的校园，让学校成为教师栖居的家园，成为孩子舒张生命的乐园，成为流淌自然灵性的生态园。我想，老师和孩子在这样的学校里教学、学习是一件多么幸福的事情。
2．注重教师队伍建设和学生全面发展
高素质的教师队伍才能教出高素质的学生，南通特别重视教师素质的建设。经常组织教师学习培训，为教师搭建各种学习的平台，让教师形成共识，共同提高。如通州实验小学的校长王笑梅曾经把窦桂梅、薛法根等名师请进校园，让学校的教师享用了一场教学大餐，拉近了普通教师与名师的距离。每所学校还定期举行赛课评课、推门听课的活动，促进教师专业化成长。
每所学校都坚持以学生为主体，促进学生全面发展。南通的教学水平高，教学成绩全国有目共睹，但这里的学生并不是只知道学习、学习，成为名副其实的书呆子。相反，学校非常重视素质教育，植根于艺术的土壤，根据年龄和个人的特点、喜好，每所学校都举办了很多的社团，几十甚至上百个，如:十字绣、做风筝、印染、剪纸、京剧……让孩子自由选择，个性发展，很多孩子在各项比赛中名列前茅。在这样的氛围中成长，我想孩子们是幸福的。
3．注重课堂教学
这两天，我们一共听了8节课，总体给我一个感觉：实。这里的课堂没有花里胡哨，只有实实在在的老师，实实在在的学生，实实在在的教学。 客商尽展老师的教育智慧，学生的发言真是精彩纷呈，我感觉他们就是在享受学习。老师和孩子都是幸福的。
这次培训是丰富多彩的，我的收获也是不少的，每一次培训都是一次成长，谢谢领导们和专家们给予我们这一次美好的成长机会！
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发表于 2021-9-9 00:31:16
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