读书笔记 读《陶行知的教育思想》之启示

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  专家视频讲解，激起了我对教育专家专著的好奇，最近阅读了《陶行知的教育思想》，再结合目前自己的教育教学实际，深受启发。

  《陶行知的教育思想》一书接近200页，共分为六个部分：第一部分陶行知生平介绍；第二部分陶行知的教育改造思想；第三部分陶行知的学校管理思想；第四部分陶行知的创造教育思想；第五部分陶行知的生活教育思想；第六部分陶行知的学校教育理论。尤其是第一部分和第六部分，对我的启发甚大。

  关于第一部分——陶行知的生平。1908年，陶行知17岁时考入杭州广济医学堂。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位。1931年主编《儿童科学丛书》……1946年7月25日，因长期劳累过度，不幸逝世，享年55岁。纵观陶行知先生的生平。中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士的光辉形象让我印象深刻，再反观现实生活中的我，生活在如此繁荣昌盛的新时代，理应学习行知先生的精神，用陶行知先生的生平事迹来感召自己，更好的投入教育实践中。

  关于第六部分——陶行知的学校教育理论，对我影响最大。其中包括了三个方面：一、活的教育；二、陶行知的教师观；三、全面发展的教育。结合陶行知先生的理论，再结合自己的教育教学实践。我有如下感受：作为新时代的教师，我们必须要有高尚的人格、渊博的知识和与时俱进的高超的育人观念和艺术水准。真正做到眼中有生、心中有生，随时心系学生，即：作为教师，首先一定要无条件爱自己的学生，这是教育的前提，没有爱的教育，是被动的、压抑的，不是真正的教育。同时，让我明白了轻松、和谐、充满爱的环境更容易激发学生的健康向上的情感，更容易唤醒学生的爱心和创造力。相反，充满冷漠、敌意、仇恨的环境容易诱发学生的邪恶，使得教育产生隔阂、疏远甚至导致学生丧失爱心。再者，让我更加坚信教育是一门艺术，每一个孩子都是不一样的，一定要根据孩子的性格特征，进行循循善诱、因材施教，尊重每一个孩子的个性发展。

  通过对《陶行知的教育思想》的学习，爱心、担当、情怀深深的印入我的脑海，相信会一直根植于我内心。此后，我将努力去用行动争取做到更好。为学校提出的“建设具有精神感召力和教育原创性的学校”贡献自己的绵薄之力。