字水中学跟岗实践学习心得体会

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在“春的使者”招引下，在渝北区教师进修校和中国教师研修网的培训安排下，3月20日至22日，我们初中阶段骨干培养对象的几十名老师，来到了江北区字水中学，参加了为期三天的跟岗实践学习，我们听了字水中学校几个主要领导的专题报告，跟岗字水中学骨干教师周晓红，杜在琴两位老师，听了他们两位老师几堂课，参加了他们的“主题阅读”的研讨会，三天里我的心一直激荡着、澎湃着，甚至可以说是震撼，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此美妙的享受。一个教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。
一、专家报告见解独到、引人深思
本次活动之一就是听字水中学主要领导的精彩讲座。3月20日整天，我们听了王毅校长和叶金全副校长，党晓梅副校长的专题报告，了解到他们“把学生放在中央，让学生拥有幸福感”的治学理念，以及“做人包容，做事卓越”的学校精神，各位专家各有特色，讲座内容各有侧重，听了他们的讲座使我茅塞顿开，受益匪浅。
二、课堂教学引导得法、精彩纷呈
这次跟岗学习实践活动，既有专家独到的讲座，又有骨干教师的精彩授课，无论是周晓红老师的示范课《最后一课》，还是杜在琴老师的的《主题阅读》，都给人留下了深刻的印象。他们的课前三分钟利用得非常好，既培养学生的能力，又增加了孩子们的知识面，他们对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，老师们脸上始终保持的亲切笑容，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。印象最深的还是周晓红老师的《最后一课》，听了她上的两堂人物形象的分析课，让我知道了原来听课也是一种享受。四十分钟的课堂，每一个细节无不体现周老师对学生作笔记，做旁批学习习惯培养和关注。她不断地让学生听后复述，培养学生认真倾听的习惯；她要求学生对课文提出质疑，再由其他学生答疑，老师再作提示和点评。在学生做批注的时候，周老师还在教师巡视提示。此外，杜在琴老师的主题阅读也令我们佩服，听了她的两堂主题阅读课，课堂基本都是教给学生，学生根据散文《倾听黄河》改编文章，有的学生改编成诗歌进行朗诵，有的学生改编成歌曲，还自己谱曲自己唱，学生活动时，一边展示作品，其他学生还对同学的作品做点评，这样的教学设计，培养学生的能力是非常全面的。面对这样的课堂令我感叹，别人学生的能力就是高出自己学生能力几个档次。
听了两位指导老师的课，让我深刻了解和领悟了字水中学“陪伴 点燃 生长”的教风，“阅读 思考 表达”的学风，以及“先学后教，及时反馈，整理归纳，小组合作”的十六字教学原则。同时，听了名师们的课，再次明白了上课时结构要层次清晰，各部分要能很好衔接，使整堂课形成为一个整体。其次，教师在教学时要循序渐进、层层深入，引导学生质疑课文，教给学生分析课文的能力，重点训练学生做批注的习惯，显得尤为重要，这里也能看出一个教师驾驭课堂的能力。第三，作为一名优秀的教师还要有一双善于发现的眼睛，要善于引导学生去关注社会热点，去发现新鲜事物，并能用PPT或者语言把它表述出来；改编文章，能唱能跳，全面培养学生的能力
在参加完活动后，我的心情久久不能平静，几位名师犹如春的使者，插下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，融化了大地的冬雪。名师的成长道路让我深深地明白：未来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会宽广，未来才有希望！

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黄炎培中学校   刘国玉