《等我也长了胡子》评课稿

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刘琳：冉苗老师执教的《等我也长了胡子》一课是一篇充满童真童趣的诗歌，冉老师在设计本课时非常注重激发学生的想象力，让学生通过画面和生活体验来展开想象，教学重难点突出，流程清晰。
陈芙蓉：冉老师在上课一开始，就为学生营造了一个充满童趣的情境，让学生说说自己的爸爸是一个怎样的人，同时创设情景，引出大头儿子小头爸爸，激发了学生学习的积极性。
周勇：这是一篇韵文，同时也是一篇极其具有童年愿望的诗歌，通过“我”想快点长出胡子，早点成为爸爸，写出了小男孩对爸爸的不满和想成为一个好爸爸的美好愿望。冉老师在教学时，充分尊重学生，让学生充分发挥他们的想象，如，你会带你的孩子干什么，给他讲什么故事，在动物园还会做什么等等，让学生大胆想象，培养了学生的口头表达能力和写话能力。
李金芝：在教学中，冉老师采用了随文识字的方法认读生字，避免了集中识字的枯燥，在随文识字中复习了“加一加”“减一减”“换一换”的识字方法，值得我们学习。
周燕：在冉老师的教学中关注了学生的自主学习，2年级的学生已经掌握了基本的识字方法，所以老师没在识字方法上纠结，所以我们要做一个懂得“放”的语文教师。
杨新：刚刚大家都说了本堂课的一些优点，我就不再重复。下面我谈谈我的一些看法：整个教学流程清晰，但教师语言还不够精炼，教师的评价语较单一，点评不够深入；随文识字中学生组词造句的能力培养还不够，朗读形式单一，基本都是齐读。如果能更合理的安排好这些方面的关系，课堂会更精彩。