部编版语文七年级下册21-23课探险主题群文阅读教案

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探险主题群文阅读教案
一、教材分析
探险，是人类对未知世界的探寻，也是对自身的挑战。探险过程中的任何艰难险阻，都抑制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。
而科学幻想，依据科学技术的原理、发展趋势以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。本单元主要选取探险与科幻方面的文章，希望你能从中触摸到探险者的精神世界，并激发出探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。
本单元重点学习浏览。浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。另外，还要在阅读文章的基础上，有所思考和质疑。
以上是教材单元提示的内容，根据单元提示，本单元我想以群文阅读的形式来学习这个单元的前三篇文章《伟大的悲剧》《天空一日》和《带上她的眼睛》。
二、学情分析
经过一年的阅读训练，学生对浏览阅读，信息提取已经小有经验，这一次之所以把三篇文章做成主题群文阅读的形式，也是对孩子们学习的浏览阅读方法，信息提取能力的一次大考验。也是提高学生阅读效率的一次大练兵。
三、教学目标
（一）知识与能力
识记生字词，了解作者简介和写作背景；
浏览文章，一目数行速度文章，迅速提取信息，形成对文章的整体感知。
（二）过程与方法
         浏览文章，提取主要信息，初步了解文章整体内容和思想情感；
         小组合作探究，比较三篇文章的共同点和不同点，在此基础上思考人类探险的意义和探险家们的英雄精神。
（三）情感态度与价值观
学习探险家们不畏艰难险阻，勇于探索，不畏牺牲，征服大自然，造福祖国，造福人类社会的高尚品格。
四、教学重难点
（一）重点
小组合作探究，比较三篇文章的共同点和不同点，在此基础上思考人类探险的意义和探险家们的英雄精神。
（二）难点
学习探险家们不畏艰难险阻，勇于探索，不畏牺牲，征服大自然，造福祖国，造福人类社会的高尚品格。
五、教法学法
浏览提取信息阅读法
自主学习法
合作探究法
六、课时课型
2课时新授课
七、教学过程
第一课时
自读三篇文章，完成导学案



第二课时
（一）导入
美丽的雪莲，通常开在天山之巅，悬崖之边，为了这朵芬芳的“雪莲”，为了揭开大自然神秘的面纱，一睹其后美丽的芳容，为了开拓人类未来更多的生存空间，无数探险家义无反顾地走向了危险，有的被大自然摔得粉碎，有的带回了宝贵的资料。而所有的这些人，都是英雄！让我们一起来学习他们的英雄事迹，向英雄致敬！
（二）合作探究
1.分成三个大组，分别圈点勾画批注三篇课文中，主人公们遇见了哪些危险，这些危险会使人产生哪些肉体或精神的不良反应，涉身危险时，他们是怎么应对的，体现了他们的什么精神品质？

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课文	遇到什么危险	危险造成的后果	危险中的行为表现	精神品质
《伟大的悲剧》	寒冷、冰冻、飞雪、风暴    储存的食物、衣物、煤油不足    角逐失败，还要帮对手带信	冻掉脚趾，冻坏双腿       又冷又饿，精神失常    怏怏不乐，情绪低落	勇敢面对死亡    坚持科考工作    不抛弃队友    思念祖国，家人、朋友	坚强勇敢    高度敬业    团结友爱    热爱祖国亲友
《太空一日》	飞船曲线共振叠加6G负荷    失重，产生“本末倒置”错觉    舷窗、高温、碎片、呼啸声    抛伞的晃荡、拉扯	五脏六腑都要碎了    难受、空间运动病    紧张恐惧    对身体冲击很大	镇定    靠意志克服    细心观察努力镇定	意志坚强    热爱祖国，亲友    勇敢镇定    果断、无私奉献    高度敬业
《带上她的眼睛》	空间狭小封闭    高温高压、热得像地狱    飞船失去了发动机    失去同伴    与外界联系中断	难以想象的压抑感    难受痛苦    永困地心，度完余生    孤身一人，寂寞无比    孤独  寂寞	通过传感眼镜感受    地面的美丽世界       靠美好的回忆滋润    靠顽强的意志坚持	热爱大自然    坚韧顽强    高度敬业

2.思考探究：

探险如此可怕，甚至有可能壮烈牺牲，灰飞烟灭！对此有人说人类应该珍惜自己的生命，不要以身涉险；有人说人类应该不畏艰险，勇于探索未知的世界，你赞同哪一种观点，为什么？

3总结：

探险，是为了展现人类挑战自我挑战大自然的勇气；

探险是为了发掘资料，开拓人类未来的生存空间；

探险是一种为家为国的大格局，是一种为人为己的大情怀！

我们该珍视生命，不作无意义的冒险！

我们该砥砺生命，为人类崇高的事业而探险！

4展示关于探险的名人名言

I.      只有在探险中，一个人才成功地认识自己，找到了自己。——AndreGide

II.       勇士面前无险路。——英国谚语

III.     诗人的创造，哲学家的辩证，探险家的技艺这就是组成一个伟大的科学家的材料。——季米里亚捷夫

IV.     读书是至乐的事，杜威说，读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤；法郎士也已说过，读书是“灵魂的壮游”。随时可发见名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。——杜威《读书的艺术》

V.       大丈夫当朝碧海而暮苍梧。——徐霞客

VI.     不敢冒险的人既无骡子又无马；过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷【法】

VII.   接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。 ——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿【美】

万无一失意味着止步不前，那才是最大的危险。为了避险，才去冒险，避平庸无奇的险，值得。
——杨澜

VIII.          像一支和顽强的崖口进行搏斗的狂奔的激流,你应该不顾一切纵身跳进那陌生的,不可知的命运,然后,以大无畏的英勇把它完全征服,不管有多少困难向你挑衅。       ----泰戈尔
5推荐有关探险的电影书籍和杂志

《金银岛》

《国家地理》

《海底两万里》

《鲁宾逊漂流记》

《亚洲腹地探险八年》

《少年“派” 的奇幻漂流》

八、作业布置

自己搜集有关探险的名言，摘抄在摘抄本上，并背诵至少一两条。

九、课后反思

这趟课，是真实的课堂，课前除了预习没有让孩子知道课程的任何环节。有所不足就是在另一个班预上的时候拖堂了，所以这堂课我就很着急，结果在录播室上课，后面又有老师听课，孩子们被庄严肃穆的气氛镇住了，没有平时那么自由散漫，胡思乱想，胡言乱语，35分钟左右就上完课了。课堂时间充裕，源于课前的自学预习和阅读做得很扎实和课堂气氛的不同。但是应该把孩子们交流的在书本上留下印记，在课堂上让孩子更多地做笔记，勾画批注，背诵，也许印象会更加深刻。