幼儿园中班语言讲述活动反思——小猪变干净了

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一、教具与活动准备反思
  首先，就教具与活动准备而言，我们通过实物小猪手偶导入，在激发幼儿兴趣上有很好的效果，吸引了幼儿的注意力，也成功的为幼儿接下了的讲述活动做了一个情绪准备与铺垫。视觉效果良好PPT的也在此次的活动成功中功不可没。我们还根据中班幼儿的年龄特点，准备了相应的贴画作为奖励，在提高幼儿的主动性方面起了很好的引导效果。最后，我们准备了顺序图片让幼儿讲述完整故事这一环节中，不足的是可能疏忽了中班幼儿还在同伴分享与讨论的初级阶段，以至于在活动过程中，幼儿更想自己拿着小顺序本进行讲述而不太愿意与同伴分享交流。
为此，我们组给出相出的解决方案是在类似活动中应为每个幼儿准备一本小故事的顺序图册，这样让幼儿能更好地投入到讲述活动中而不是争论材料与先后，从而更好地完成接下来的教学活动。
二、目标反思
  就目标而言，在整个教学活动中我们的教学目标基本实现，我们的目标一：“感知理解图片内容，知道故事发生发展的过程关系”作为教学重点在每个环节都有夯实和体现。教师循序渐进地引导幼儿看图进行故事的讲述，其中有通过问题引导幼儿集体进行讲述、幼儿相互讲述和个别幼儿的讲述，逐步达到一个练习巩固活动重点的目的。而目标二中我们设计了幼儿能用“首先，然后，接着，最后”的连词将整个故事连接起来的活动难点，然而可能预想与实际情况还是有一定的差距，实际情况中幼儿的经验对于本次的活动难点还是有一些进展难度。至此我们组也在教学活动中随机应变，做出相应的调整，在一定程度上实现本次活动的难点。以及目标三：“学会倾听，主动在集体面前讲述”的目标在整个教学活动中已经基本实现。在整个教学活动中，教师通过个别幼儿的示范来引导幼儿学会倾听与主动在集体面前讲述的情感目标。反观整个活动，幼儿认知、技能、情感的目标基本实现。
三、活动环节反思
   我们先运用猜谜的方法，导入猪大哥，又用猪大哥引出小猪，并说明了猪大哥要评选出讲故事大王，一方面，在很大程度上激发了幼儿的兴趣,另一方面，使幼儿的注意力都能集中到活动中来，激发了幼儿讲故事的欲望。
不足的是，在说讲故事比赛的奖励时，没有说明拿小贴画的规则，以至于后面幼儿自由和同伴讲述完整故事时，有一些幼儿的注意力是集中在贴画上的。
改进建议:加一条规则:每个讲了故事的小朋友选完自己喜欢的贴画并贴在纸上后，把贴画放在小椅子下面。
   然后，和幼儿一起欣赏PPT图片。这一环节是本次活动的重点，我们通过启发性提问引导的方式,一张一张图片分开讲解，激发幼儿的思维,引导幼儿对故事情节的认识和理解,鼓励幼儿大胆表达自己的想法，最后本次活动的重点得以解决。这一环节，幼儿的状态是本节课最好的，师幼互动也还是不错的。
   接着，我们出示了整体顺序图册，引导幼儿边看故事顺序图边完整地和同伴讲了完整故事后,和全部幼儿分享故事。这样做可以让幼儿进一步理解故事内容，从而讲出完整故事。
不足的是:在幼儿自由讲述时，有的幼儿不注意倾听，提醒后幼儿也不予反应，我们便有些手足无措。再者，有些幼儿注意力也还在贴画上。
改进建议:在幼儿要开始自由讲述之前，我们应先强调没有说故事的小朋友要认真倾听。贴画放在小椅子下面。
   最后，生动形象地讲述故事，讲述时引入句式。这一环节是本次活动的难点所在。
不足的是:在对幼儿进行故事示范时，没有示范到位。
改正建议:我们组认为既然是看图讲述，所以教师在讲述时也应看这图片讲述。从而起到一个很好的示范作用。
   活动结束时教师延续开头猪大哥所说的话，评选出讲故事大王，以猪大哥要回家看小猪今天有没有按时洗澡的方式和小朋友们说再见，活动自然结束，这样幼儿们也不会觉得突然。