高中综合实践教师个人研修计划

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（填答以下有关微能力点的自测题目，自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的问题和难点）       1.  尚不了解技术手段开展学前诊断的方式。    2.  尚未掌握借助信息化手段开展主题探究型活动的方法。    3.  尚不清楚如何搭建班级网络成长空间。    4.  尚未尝试使用学分银行和终身学习电子档案记录学生成长轨迹，让学生直观感受到自己的成长提升的教育方式。
（根据以上自我诊断情况和个人的专业发展需求，设定本年度（或本学期）希望达成的1-3项个人成长目标，如期望学习使用的信息技术工具、方法、知识，准备参加的校内、外教育教学比赛、培训、公开课等活动，准备参与申报或完成的科研课题等。）       1. 学习利用技术手段开展学情分析。    2. 在开展主题探究活动中能融入信息化手段。    3. 了解并尝试使用电子档案记录学生成长轨迹。
准备提升的微能力点     编号及名称 准备参加的研修活动 校本实践应用预期成果形式 教学设计-1-3     学情分析-2-1 信息技术支持下的学情分析     信息技术支持下的教学设计     信息技术支持下的学法指导 1. 微课 1节     2. 信息化教学成果 1节    （结合提升工程2.0学校整校推进规划和教研组研修计划，初步设定个人准备提升的微能力点、准备参加的研修活动、以及在校本实践应用过程中预期形成的成果形式。）

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基本信息
区（县）	济源	学校
姓名		学段	高中
学科	综合实践	电子邮箱
自诊信息技术    应用问题	（填答以下有关微能力点的自测题目，自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的问题和难点）       1.  尚不了解技术手段开展学前诊断的方式。    2.  尚未掌握借助信息化手段开展主题探究型活动的方法。    3.  尚不清楚如何搭建班级网络成长空间。    4.  尚未尝试使用学分银行和终身学习电子档案记录学生成长轨迹，让学生直观感受到自己的成长提升的教育方式。
制定个人    成长目标	（根据以上自我诊断情况和个人的专业发展需求，设定本年度（或本学期）希望达成的1-3项个人成长目标，如期望学习使用的信息技术工具、方法、知识，准备参加的校内、外教育教学比赛、培训、公开课等活动，准备参与申报或完成的科研课题等。）       1. 学习利用技术手段开展学情分析。    2. 在开展主题探究活动中能融入信息化手段。    3. 了解并尝试使用电子档案记录学生成长轨迹。
自定提升微能力点	准备提升的微能力点     编号及名称 准备参加的研修活动 校本实践应用预期成果形式 教学设计-1-3     学情分析-2-1 信息技术支持下的学情分析     信息技术支持下的教学设计     信息技术支持下的学法指导 1. 微课 1节     2. 信息化教学成果 1节    （结合提升工程2.0学校整校推进规划和教研组研修计划，初步设定个人准备提升的微能力点、准备参加的研修活动、以及在校本实践应用过程中预期形成的成果形式。）