小学英语四年级下册 Unit 3 Lesson 2 What would you like？教学设计

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Unit 3 Lesson 2 What would you like？教学设计

知识目标：

1.听懂、会说并认读下列单词：potato soup tomato waitminute

2.听懂、会说并认读下列句子：What would you like ?I’d like…

能力目标：能够学会表达自己的饮食爱好。

情感目标：

食物是美味的，倡导节约。

教学步骤：

Step1: Warm up

1、Greetings

2、Guessing game

【设计意图】让学生猜测被遮掩图片的名称，复习已学过的食物名称，为本节课的学习做好铺垫。

3、Chant

【设计意图】再次复习食物名称、活跃课堂气氛。

Step2ead-in

Today I willtell you a story : In a restaurant. Look at the picture: Who are they?

【设计意图】出示课文主情境图，感知人物。

Step3：Text-study

1、Watch the video and find how thewaitress ask them.

【设计意图】通过看课文动画，引入本课重点句型“Whatwould you like ?并跟原文录音不断操练。

2、Watch the video again and find thefood you hear.

【设计意图】通过看课文动画，找出课文中出现的食物单词，从而引出新单词potato  tomato soup 和句型I’d like …

3、出示图片比较potato和potatoes，tomato,tomatoes和tomato soup。

【设计意图】巩固新单词，单复数作比较。

4、Listen and imitate

5、Reading time:

Choose the styleyou like and read the text:

Readby yourself. (自读）

Readone by one .(开火车读）

Readin roles. (分角色读)

Show time：Read in roles

【设计意图】这一环节是阅读练习，学生选择自己喜欢的方式朗读课文，并展示，教师纠正语音语调。

Step4：Exercises:

Act out : Molly’sreataurant.

【设计意图】同桌两人扮演服务员和顾客，练习句型：

A:What would youlike ?

B:I’d like …

A:…yuan

B:Here you are .

A:Wait a minute.

B:Thank you !

Read and match

【设计意图】通过阅读短文完成连线，培养训练学生阅读短文的能力。

Read and write

【设计意图】通过在四线三格中填空，训练书写，达到认真规范。

Step5: Watch a video

What do you think?

We should notwaste food.

【设计意图】情感渗透，通过对比贫困山区孩子的生活，让学生体会到粮食来之不易，不应浪费。

Step 6: Homework

1.Read the text fluently.

2. Act the text with your friends.