家访没有休止符——班主任教育叙事

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担任班主任工作十几年来让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，十几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，是促进学生改变、构建学生健全的人格、引领学生健康发展的动力源泉。

我们学校处于郑州市西部郊区，多数孩子来自外来务工的家庭，即便是市区孩子，家庭文化水平也不高。家长们忙于生计，一则没有精力管孩子，二则没有能力管孩子，更有很多家长认识不到家庭教育的重要性，所以对孩子的教育要么是放任自流，听之任之；要么是无从下手，一有问题，对孩子非责即打。

对我触动最大的是：曾经有家长给我打电话哭诉：王老师，今天我不让孩子去上课了，这孩子太不听话了，气的我真没有办法了，我打了他，不止一位家长这样无助。看到家长的无奈与无助，我心里不是滋味。经常看到孩子作业没有完成，问其原因：孩子怯生生地说：“老师，我不会写。”看到孩子无助的样子，我很心酸。还有有的家长一忙起来，把孩子一个人丢在家里几天，作为老师我真的很心疼这样的孩子。所以，我下定决心，一定要把家访工作做到实处，把家校联系的工作做细致，尽最大努力为家长排忧解难，为孩子们的快乐成长保驾护航。

我把家访工作提到议事日程，纳入了我的教育教学计划中来。经过不断实践、改进，我的家访工作可以归纳为：一个认准，二个变通，三个坚持。

一个认准：

多年的教育教学让我看到：孩子是可以改变的，不管是学习习惯、学习态度、处世方式，还是情绪控制，如果坚持关注、疏导，都会有所改变。所以，我认准了：我们的孩子是可改变的。

我把家长会作为家访的前奏，开好每一期开学初的家长会。家长会上我用自己多年的教育实践告诉家长，我们的孩子是可以改变的，前提是我们家长得改变，再加上学校和家庭的协同努力。我要向家长强调家庭教育具有学校教育不可替代的作用，作为家长是孩子教育的第一责任人，教育孩子的宝要押给自己，不要押给别人，家长要做孩子坚强的后盾，孩子要腾飞家长需助力。利用家长会让家长看到老师的诚心，从而抛开戒备心理，为家访工作做好铺垫，

两个变通：

1、家访对象灵活变通

家访不是等到孩子出现问题了，才去做；家访不是针对有问题的孩子而言。我的教育思路是：对于成绩好的，激发起潜能，更上一层楼；中等生抓住时机激励他们发挥自身特长，能有所超越；学习基础相对差的，创造平台多鼓励，让他们树立威信，找回自信，激活学习的热情。有了明确的教育思路，我的家访对象也就确定了，全班每一个学生都是我家访的对象。优秀的学生我及时和家长沟通，让家长看到孩子的优势，为孩子制定一个优化发展的目标；中等生我会通过家访让家长看到孩子的潜能，和家长一同坚持，让他们超越自我；问题多的孩子和家长，和家长沟通会更细致，常抓不懈，帮助他们找回自信，重塑自我。根据学生不同时期的表现，不断变更家访对象和目标，减少家访的盲目性和不稳定性。

2、家访方式灵活变通

根据家访对象和需求，我的家访方式也是灵活多变的。如果是比较易于解决的问题，我选择更为便捷的“电子家访”的形式。如，电话家访，当某一学生未来学校上课时，教师就可以打个电话询问原因。又如：校讯通家访，定期告知家长孩子的表现，要注意的事情，每个月给家长发一份学生评语等等。电子家访，既加强了教师与家长的纵向联系，又方便快捷，在教育孩子上形成合力。

偶遇式家访：如果在生活中我们会经常在一些意想不到的场合遇到学生的家长，这其实是我们进行沟通的良机。因为这时家长大多没有戒备心理，不再显得拘谨，容易把最真实的一面展现在我们面前，我们反而更能获得一些意想不到却又十分重要的信息。采用这种方式并非是毫无准备，正是平时对学生无时无刻的关注，才使我能在任何时候任何地方都能与家长进行很好的沟通。

互动式家访：如果教师想了解学生在家的学习情况及其家庭情况时，教师可以约见家长，同样，家长想了解学生在校的表现时，也可以约见教师。双方都可以提出并确定合适的地点进行交流与沟通。这样，家访才能有效的进行下去。

上门家访中， 针对有些特殊的孩子，有些特殊的问题，这就得带着一颗虔诚的心上门家访，并且及时回防，结合经常和孩子谈心交流，让学生真真切切感受到老师爱与期待。

三个坚持：

1、坚持用诚心去打动家长

家访工作遇到过家长不理解、不配合的情况，还有的家长对学生的问题不以为然，我不会赌气不管，我偏偏紧追不舍，想方设法寻找突破口。王义静这孩子基础不太扎实，作业经常不写或少些，他妈妈特别溺爱，如果和他妈妈沟通孩子的作业问题，她妈妈要么说我问孩子，他说写完了；要么说我昨天会老家了，等等理由推脱。我不厌其烦定期给她发短信，汇报孩子在校的点滴变化，特别是孩子书写很端正，我很欣赏；我也经常和这个孩子谈心鼓励他，基础差不怕，要在勤上下功夫，如果写作业不会的字坚持查字典。时间久了，他妈妈好像也能感觉到我是真心关心孩子，对我客气多了，孩子的作业及时去完成了，期末考试孩子考了78分。

2、坚持抓反复和反复抓

学生的改变很多时候是一时的，为了让学生彻底改变，不能看到一点变化就此罢手。对于有一点变化的孩子，我一方面在班里表扬，一方面发短信告知家人，让家人给予鼓励和肯定。比如说，书写习惯，我坚持将近一年的时间，坚持一星期一盘点，通过加星的形式、展览的形式还有表扬的形式，到现在，书写规范的学生越来越多，书写认真规范了，学生写作时就能稳住神儿，效果就好。我们班的叶欣阳是一个有灵性的男孩子，课堂上如果兴致来了，他的发言很精彩，但是太情绪化了，课堂表现很不稳定。通过家访，我发现只要我和其家人一碰头交流，他会好一阵子，我就和他家人商量，定期碰头交流，坚持直至孩子形成好的习惯。

3、坚持写博客，构建老师、家长、学生共同成长的平台

我的校讯通博客向家长和学生开放，我经常写博，与家长和学生共勉，丰富家访工作的内涵。 到了六年级，学生进入了逆反期，我写了一篇博客《家长会》为我支招，向家长们传授面对青春期孩子的的诀窍，告诉家长一定得用科学的方法引导孩子平稳度过这一时期。遇到偶发事件：有孩子放学不及时回家，又不告知家长，家长心急火燎的给我打电话让我想办法找孩子。事后我发表了一篇博客《孩子，你知道妈妈有多担心你》，让孩子明白他们不按时回家，父母的那种焦灼不安的心理。我还写了一篇自己的孩子参加夏令营没有按时返回自己担心不安的文章———《儿子没有按时返回带给我的恐慌》，让学生明白他们是父母心中永远的牵挂。开学初的《给力新学期 扬帆新起点》鼓舞孩子干劲；期末复习了，《期末复习，勿急躁，要稳步前进》引领学生和家长摆正心态有效复习；《 孩子，你有三个选择 》，《做最好的自己》，《 孩子你们要学会将心比心 》，教育孩子学会为人处事；《 拿什么给我们的孩子 》、 《让道德之花在孩子心田绽放 》、《用疏导、鼓励和赞扬为桥梁走进孩子心灵》、《教育就是培养习惯》、《 成长需要生命的陪伴》、《学习不是最重要》、《父母做好三件事，孩子准优秀》、《 让道德之花在孩子心田绽放》、《改变需要等待》、《分一点时间给我们的孩子》，和家长分享教育孩子的心得和想法。除此之外，我还写了很多引导孩子阅读的文章，让家长了解引领学生阅读的重要性及一些方法，学生变化带给我的感动与惊喜我都写下来与家长分享。在这个平台上，学生可以了解家长的心声，家长也可以感受到孩子的心声，老师、家长、学生互为朋友，彼此心相通，情相连，还有什么解不开的疙瘩？

有付出就有回报，在家访工作中，由于不断的耕耘，所以收获颇丰。家长对我少了抱怨，多了理解；少了戒备心理，多了沟通，遇到问题经吃给我打电话或者发短信交流。孩子们不会再对我敬而远之，课下会围在我身边叽叽喳喳；有想法的孩子经常给我出谋划策，就连平时在我面前怯生生地孩子，也敢和我说出想法，那些因为作业的问题见我总是低着头的孩子，也扬眉吐气了，露着灿烂的笑脸……亲其师，会信其道。我的家访工作永远没有休止符，以真爱相随，用真情相伴，以一个认准、两个变通、三个坚持为指引，加上不断变通，一路欢歌笑语，铺就我的教育教学工作幸福路。

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                      郑上路小学  王坤