《知识——即是目的，也是手段》读后有感

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我千真万确的深信，儿童在学习中遇到困难的原因之一就是知识在他们那里常常变成了不能活动的货物，积累知识好像就是为了储备而不能进入周转知识，没有加以运用。

必须首先改变对知识这一概念的实质的看法，知识就意味着能够运用，只有当知识成为精神生活的因素占据人的思想，激发人的兴趣时才能称为知识

在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系。的认识词本身的极其细腻的感情色彩。

如果此不是作为一种创造的手段而活跃在儿童的心灵里，如果儿童只是继续送别人的思想而不创造自己的思想，并用词。他们表达出来，那么他就对此。采取冷淡，漠不关心和不易接受的态度。

活用知识，而不是仅仅作为储备。知识是提升人的思想境界激发人的兴趣才能才可以称之为知识。创造性地提升人的思想境界，开阔眼界。并非死记硬背和模仿世界。教师要利用可激活孩子思想跳跃的知识，帮助学生去创造属于自己的世界。