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这本书里作者给我们提供了一个很好的方法：I Can Problem Solve，就是ICPS的方法，告诉家长要通过辅导的方法，而不是告知的方法去帮助孩子去解决问题、培养良好的社交品质。
让我印象深刻的是通过和孩子玩角色扮演的游戏来帮助孩子寻找解决问题的方法。
什么叫角色扮演的游戏呢？比如白天在家里发生了一件没有解决好的事，大家都很不愉快，我们不要因为这个指责孩子、否定孩子，因为我们不能指望孩子每件事都处理得很好。
就像那天早上，我家孩子因为姥姥没有经过她的同意，把她的拉拉裤去掉了一半，她躺在地上撒泼大哭了起来，这看起来让人很不可思议，但其实是孩子到了秩序敏感期的表现，一件简单的小事，如果她想自己做却被不明就里的大人代劳，她便发了疯一样的大哭，因为她内在的秩序感被打乱了，这让她赶到恐慌、焦虑和不安。晚上我从姥姥口中得知了这件事，就用角色扮演的游戏方法重新了当时的场景，趁机告诉宝宝要把自己的想法表达出来，也引导她体会当时姥姥的心情。
这本书还给我们推荐了第二个方法：玩偶游戏。孩子们对手偶比较感兴趣，把手偶作为第三方来跟孩子对话，这种轻松活泼的方式比说教效果要好。也可以做角色扮演，尝试玩各种各样的游戏。来，现在我们的规矩是什么，我说什么，你都说为什么。这就是用手偶的方法来解决的，叫玩偶游戏。
第三种是“找办法”游戏。针对一个不好解决的难题，让一个或者几个孩子把解决问题的办法写在一张纸上，以及这个办法可能引起的结果。当拿起笔和纸在书写的时候，就有了很强的仪式感，孩子们的积极性也会被调动起来。
问题给我们带来麻烦，同时也是解决问题的契机，这取决于我们用什么心态来看待。 |
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发表于 2021-6-23 12:30:15
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