教育教学随笔 让孩子们的作业更规范

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港区作业展评在我校举行，我有幸能欣赏到其他兄弟姐妹学校的作业。然后再对照自己班级的作业，从中查找自己班级作业中存在的不足，让孩子们的作业更规范，这就是我最大的收获。

高年级语文展示的主要是作文和周记。我主要看了航南一小和二小的五六年级作业书写情况，比较来说，我认为一小的作业更规范。学生们的作业普遍书写规范，字体工整，明显一看就像是经过严格训练似的。每一个字的书写笔画特别到位，横平竖直，撇捺舒展，点也到位，书面也都很干净，几乎没有涂抹和修改的痕迹。这些成果的展示和老师们平时的严格要求和认真指导是分不开的。其次是老师的批改也相当认真。他们的作文都要经过三层批改，首先组内评，然后是老师评，最后是自评。三层评语连在一起能写满一张作文纸。我想任何一本作文经过这三个层次的评点下来也会有明显进步的。但是相对一小来说，其他学校的作文就远远没有这么规范了。其他学校的作文明显看书是学生评改的，从头到尾没有老师任何一处点评。我认为老师没有参与评点的作文起不到书写纠错，提高写作水平的应有作用。

我们的作业虽然没有参与展评，但是我能认识到自己作业中的不足。自己班级的作业学生书写不够规范，字体不规范，书面不干净，修改过于简单。只有师评和自评，没有组内的同学互评，并且学生的自评也是流于形式，学生不能针对自己作文中的问题去思考，去分析。每次几乎一样的自评：下次争取比这次写得更好。这点责任在于我没有严格要求你。

  有展评，就有比较；有比较，就有不足；有不足，就有努力的方向。面对自己班级作业中的不足，从字体开始抓起，向着最好的目标去努力，争取让孩子们的作业更规范。

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港区作业展评给我的启示

                                    张艳华

来港区每天都有新的发现，每天都在学习当中，特别是今天的作业展评，更让我受益匪浅，收获颇多。

作业展评在我校如约而至，在自己家门口举行的比赛一定要去看看，一定要去学习一下别人的先进经验，因为自己教六年级，所以把全区的六年级的语文作文都看过来一遍，港区实验小学真是独树一帜，的确令我佩服。学生的书写是那样的整齐，让人一看，第一印象真的很好！真的，如果在考试的时候遇到同文作文，别人的书写很占优势。他们的作文批改也值得我学习，有自评、互评、还有师评、第二次反馈，每个评价都是写的相当实在、认真、实事求是，真不愧实验小学。最后，人家的作业本也非常整洁、统一，真是受教了。

通过这半年的学习、观察、交流，的确收获满满，满满的正能量。之前，我也是在我们那的实验小学，我们学校的学生在我们全区各方面都是最棒的，现在我用同样的方法，甚至比之前还要努力、还要用功、花费的时间和心思还要多，怎么就比不过别人呢？我一直在探讨这个问题！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力！我又一次找到了努力的方向！

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让作业变得扎实有效

                        台然

不断反复的练习和训练是人类掌握知识和技能的有效方式，写作业可以复习学过的内容，加深理解，在练习中真正掌握知识。同时作业也是老师了解学生是否掌握知识的有效方法，如何让作业变得扎实有效呢？

12月10日，在区小学作业展评活动没举行之前，我校为促进学校常规教学管理，进一步提高学生的作业书写和教师的作业批改质量，使我校教师作业批改更加规范化、科学化、个性化，营造一个教学经验相互交流的氛围，同时也让作业变得扎实有效，举行了学生作业展评活动。

学校的作业展评活动是面向全校各个班级，老师们以教研组为单位，相互交换着欣赏交流学习不同年级在作业布置和批改中的亮点。六年级的老师翻阅五年级学生的作业，在认真、仔细地翻阅五年级所有班级的每一本作业时，发现五年级的老师都特别的用心，每本作业前都有目录，让翻阅的作业者一目了然。老师们的批语有指出学生的不足之处，也说出学生的亮点，更多的是鼓励学生的言语。

    12月19日，区里举办的作业展评在我们学校拉开序幕，真可谓送到家的学习机会。上完课，来到小学语文展评的地方，看到每个学校各式各样的作业本，翻阅后无论是学生的书写，还是作业的内容和老师的批改都受到了很到的启发。在这次展览的作业中我重点翻阅的是高年级学生的作文，发现它们除了日常的作业周记作业之外，还有老师把习作中优秀学生的文章单独整理出来，制作精美封皮，显得不仅外观上高大上，内容也是精彩无比。

    通过参加学校和区里面作业展评，让我受益匪浅。在以后的作业中，要做到：1、布置作业题目不要千篇一律，不同程度的学生不同的作业内容，避免优秀的学生重复性的书写已经掌握的知识。2、在写作业时要注意作业的格式，作业本的整洁。3、对于优秀学生的作业要单独整理出来，鼓励每位学生做到最好。4、每一次作业要扎实有效。