知己知彼百战不殆——阅读策略单元教学反思

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本册书的阅读策略单元是外国名著，选取了《鲁宾逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》三篇文章供学生阅读学习。但因为三篇文章的篇幅都非常长：其中《鲁滨逊漂流记（节选）》分为“梗概部分”和“节选部分”，“梗概部分”10个自然段，“节选部分”10个自然段，占了语文课本的6页半的位置；《骑鹅旅行记》共48个自然段，占了语文课本4页的位置；《汤姆索亚历险记》虽然只有15自然段，也占了语文课本4页的位置。如此长的篇幅的课文，想要在2个课时内，要完成让学生理解课文内容、详知故事情节、了解人物品质等任务。不仅如此，《快乐读书吧》中，要给学生推荐了《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、《汤姆索亚历险记》、《爱丽丝漫游奇境》的整本书的阅读。想想就令我头大，并感觉完全不可能完成任务。

但是，不怕，我其实早有准备。

早在上学期期末的时候，我一拿到下册语文课本之际，就先翻翻看了看阅读策略单元。这其实要归功于我在教学五年级的阅读策略单元的经验。在翻看过这一单元的内容之后，我就想到了一个方法。

于是，在上学期期末的时候，趁着布置语文寒假作业之际，我将阅读的任务提炼出来，提前将阅读的任务作为寒假作业布置给了学生。