教学心得 如何让小组合作发挥最大效应

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首先自主学习环节，接着开始合作交流环节，让差生解答方法，小组其余同学准备交流解题思路。这样设计的目的一为了弄明白关键句的意思，二是让差生展示，优生用语言表达，既让每个层次的学生都得到展示又避免的差生会但不会表达而耽误时间，一举三得。最后是展示汇报环节，老师先让同学们看每组的结果，对不正确的小组让我们说一说问题在哪里，怎样改正，而且小组交换批改也体现了组与组之间的评价。最后，在全课小结的环节，让全体同学评选出得分最高的小组，评为最佳合作学习小组。这样利用小组合作的形式来上课，对我们来说获得的不仅仅是学科知识，还有语言表达能力的提高、组织管理能力的提高，评价能力的提高，以及在合作学习中潜移默化地学会了如何与他人进行合作和交流，体现的是一个人的综合素质的提升。

如何让小组合作发挥最大效应

但在课堂教学中，有的小组合作总给人一种形式主义的感觉，讨论时间过少，讨论不够充分，流于形式而收不到实际的效果；不善于倾听他人或别组的发言和不同意见；在分组学习的过程中，好学生发言较多，而学习上有困难的学生发言较少，尤其是在辩论时，更是对自己缺乏应有的自信心。另外，在数学课堂教学中，开展小组合作学习，老师根据我们的学习水平、性别、智力、性格的差别进行分组。在小组内要强调合作、组外强调竞争，以满足我们的好胜心理；充分调动我们们的积极性，扩大我们的参与机会；培养我们在小组活动中敢说、敢想的心理，在小组合作学习的过程中，培养我们的思维能力、口语表达能力和创造能力；培养我们的合作意识和竞争意识。在合作学习中应力求引起我们兴趣，激发我们求知欲望，是我们想学；让我们获取成功的体验使我们爱学；提供给我们更多自己创造的空间使我们能学。让我们的潜能得到充分发挥，为自主探索添力。