四年级上册Unit 4 My home B Let’s learn公开课反思

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本周我自己上了一次公开课，主要内容为四年级上册Unit  4 My  home  B Let’s  learn，目标为：bedphonefridge  table   sofa五个单词，以及一个重要句型：Where  are  the  keys? They’re  on  the  fridge.

    本节课的大致流程如下：1.导入环节。以本单元的A let’s do作为导入内容，这个儿歌加上动作，学生们很喜欢，也很容易投入到英语课堂的学习当中。2.复习环节，主要以齐读方式、炸弹游戏，以及介绍自己的家为主。此环节效果也还不错。3.呈现环节，通过卧室图片，引出问题：What’s  in   the  bedroom?It  has ______.引入单词bed。分音节教授，并开火车读。接着又呈现图片，引出单词sofa  fridge。Table  phone 以图片的形式进行导入，教授。在教授单词的环节中，注意了音标的拆分教授，接着通过齐读的形式领读单词。句子的主要教授形式为：导入主题图，引入Where  is  the  ______? It’s   on/in/under  the  ____.通过询问bear  bag  phone 的位置，练习此句型，接着再用情景设置导入复数的问答。自己手里拿着钥匙,把它放在某个位置，不断询问孩子们：Where is  the  ___? 学生回答的很好，接着自己掏出三把钥匙，再问孩子们并教授答法：Where  are  the  ____s?They   are  on /in/under  /near  the  ____.通过不断询问孩子，并让孩子们同桌互相询问，来练习所受新知。接着便开始跟读录音环节。4。拓展环节。首先是以录音测试的形式进行的，让孩子们为单词排序，锻炼孩子们的听、说、认读能力。接着又通过介绍自己的房间，让孩子们小组合作说一说，也不错。最后则是通过我说孩子们摆一摆房间物品，回顾一下新知，并集体说一说。

    本节课自己有自己的优点也有自己的不足，同事们给我提出了很多宝贵的意见。1.环节比较流畅。2.录音效果检测较好。主要说一下自己的不足之处吧，第一，如果能把小组合作的环节用学生家里的照片，我想效果会很好，更容易激发学生的兴趣。第二，课堂用语在小组环节用语还需多加精准、改进。