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教学目标
1.喜欢和小伙伴交往,知道分享能带给他人快乐,愿意与他人分享。
2.体验分享时的自我满足感和成就感,认同他人的快乐,学会真心祝贺和分享他人的快乐,培养乐于分享的品质。
3.学会处理分享中遇到的问题,学会分享的方法。
教学活动设计
活动一:阅读分享会
1.讲解故事(播放课件):教科书第58页的故事。
2.交流:你在生活中和同学一起阅读吗?当时的情况是怎样的?
3.读书分享活动:在小组内分享自己喜欢的一本书。
(1)选择恰当的方式进行分享,如讲书中的故事、朗读书中的情节、表演书中的角色、画书中的插图等。
(2)分享内容:为什么喜欢这本书?从书中获得了什么?
4.交流:请你谈谈在阅读分享会中的体会。你从同学的分享中获得了什么?
5.小结:分享阅读是一种有意义的活动。在和同伴分享好书的同时,自己也收获了更多的知识,收获了更多的友情,收获了更多的快乐。
【设计意图】
通过阅读分享会的活动,引导学生感受阅读的快乐,懂得分享阅读是非常有意义的活动,初步体会分享的快乐。
活动二:感悟分享魔力
1.交谈:你们知道吗,分享是一个魔法师,他有什么魔力呢?我们一起找一找。
2.活动:寻找分享的魔力
(1)学生选择与伙伴分享的内容,可以分享食物、故事、作品、想法和心情等。
(2)交流:同学和你分享了什么?在分享的时候,你有什么感想?
(3)提问:为什么分享时知识、方法、能力、情感都在传递呢?你感受到分享的魔力了吗?
3.小结:大家分享后的快乐也感染了我,这就是分享的魅力。
4.游戏活动:创意画。
(1)活动内容:在一个圆里加上三笔,画出一个物品。看谁的创意多。
(2)第一步:学生自己创意绘画。
(3)第二步:小组同学交流后再进行绘画。
5.提问:比较两次创意画的绘制成果,为什么四人一组能有更多的创意作品呢?
6.小结:把自己的想法说出来,这是分享智慧。在分享的同时大家的想法碰撞,还会产生新的智慧。这种分享可以让大家更好地互相学习,共同交流。
【设计意图】
本活动通过游戏中的感悟,引导学生进一步体会分享的意义所在,使其产生愿意与人分享的想法,培养乐于分享的品质。
活动三:探究分享规则
1.出示:教师的书法作品(绘画作品,或者喜欢的物品均可)。
2.讲解:我也愿意和同学们分享,这是我写的书法作品,是我很珍爱的一个作品。
3.提问:谁愿意到近处观看呢?在准备欣赏这幅作品时,先想想应该注意什么呢?
4.小组讨论:制订分享规则。
(1)小组内制订规则,然后全体同学一起交流。
(2)根据学生回答进行分享方法提炼:轻拿轻放、分享时声音轻、注意谦让和礼貌等。
5.提问:这些规则很重要,在什么时候需要遵守这些规则呢?
6.读儿歌:阅读教科书第60页儿歌,说说儿歌中告诉大家哪些分享的方法。
7.小结:分享有规则,我们在分享中要爱惜他人分享的物品、遵守分享的规则,这样才能快乐、和谐地分享,让分享更加美好。
【设计意图】
本活动通过创设情境归纳出分享的注意事项,懂得分享有规则,同伴间的分享应该在亲密、尊重、信赖、欢乐的氛围中进行,养成良好的分享习惯。
活动四:小小辩论台
1.谈话:在我们的分享中,有时候会出现这样的事情,请你打开教科书第61页看一看吧。
2.讨论:这些同学是“小气鬼”吗?谈谈你的看法。
3.交流:生活中,你有哪些东西不愿意和别人分享?不愿意分享的原因是什么?
4.提问:在别人不能分享、不愿意分享的时候,你会要求他一定与你分享吗?为什么?
5.提问:如果你因为一些原因不愿意分享,被同学说作“小气鬼”时,你会有怎样的心情?
6.小结:生活中不是所有的东西都能拿来分享,分享过程中应该尊重、谦让、大度,怀有感激之心。当不能、不愿分享时,要勇敢地说出自己的想法,这样才能更好地沟通,达成谅解。
【设计意图】
本活动呈现生活中进行分享时容易发生的问题,帮助学生在探讨中学会解决问题,学会站在他人的角度思考分享的原则和方法,学会互相谅解,能够融洽地分享。 |
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