自然的感知——《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）学习感悟

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从百度上学习感知的定义：感知即意识对内外界信息的觉察、感觉、注意、知觉的一系列过程。感知可分为感觉过程和知觉过程。

感觉过程中被感觉的信息包括有机体内部的生理状态，心理活动，也包含外部环境的存在以及存在关系信息。感觉不仅接受信息，也受到心理作用影响。

知觉过程中对感觉信息进行有组织的处理，对事物存在形式进行理解认识。



苏霍姆林斯基给教师的建议，在教学的时候很多内容一定要让学生能够自然的感知，也就是他认为的：“不强迫记住的东西，反而比较容易记住；被感知的形象的情感色彩在识记中起着极为重要的作用。”



比如在数学上学习长方体的时候，可以让学生找生活中的实物长方体的盒子通过学生的视觉感知认识长方体的样子，还可以通过摸一摸、自己做一做等触觉感知长方体的特征。



也就是在认识长方体的过程中，通过感受生活中接触到的各种长方体的物体，在心理上也能接受到长方体物体的样子，然后通过知觉进行理解长方体的具体特征。



所以学生可以通过身边的鞋盒长方体的文具盒等具体的物体自然的感知长方体的特征，只要让学生经过足够长时间的感知，经过足够量的思考、理解，那么长方体的特征，不用强迫他们去死记硬背，就可以在自然的情况下，能够识记！



让学生做到自然的感知，是我们追求的教学！

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——《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）学习感悟

黄河水利委员会小学张玉萍