教师读书笔记 读《阳光男孩是这样成长的》有感

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被《阳光男孩是这样成长的——与奥巴马拥抱的中国男孩教育实录》中的故事及故事后的感言深深地吸引了，我仅用一天时间就一个字不拉地读完了这本155千字的著作，感触颇深，久久地在反思，在思考。

感触之一：本书的作者——刘文英

1978年考入大连电子学校，毕业后留校工作。38岁毕业于辽宁师范大学，从事职业教育30年，1993年创办大连通才计算机学校。

几十年的教育生涯，她与学生、家长、企业密切接触。在子女教育及家庭经营中，总结出家庭教育以及职业教育的经营理念：选择教育，阳光教育。她集母亲、教师、校长于一身，用善良和真诚将儿子成长中的真实故事，通过实录、头脑风暴、感言等新颖形式以及纯情质朴的草根语言向人们娓娓道来，揭示了家庭教育的本质——教育是一种选择，阳光教育是一种更高的境界。

她的智慧之处在于当与孩子发生冲突时，保持冷静的头脑，认真分析每种情况后的结果，因为每件事的处理都会影响她和儿子的关系，并且还影响儿子的发展，所以头脑经过一番洗礼后，再处理问题，并且在处理事情时，都能看到孩子的优点。

正如她在书中所说：“在学生身上，我更多的看到的是家长的影子。我也常常为可爱可气可怜的学生们感叹和惋惜：假如家长们懂得更多，假如家长们知道示弱，假如家长学会选择，我的学生们会有更好的状态和未来。”

感触之二：美术日记。

儿子从小有项作业：写美术日记。老师的目的是想让孩子们用眼睛观察生活，用头脑思考生活，用画笔记录生活。

通过写美术日记，孩子用大量的时间来观察生活、选择内容、设计作品，每写一篇美术日记，对孩子来说都是一种进步。在他的笔下记录的生活，充满了真、善、美。这样，孩子在不知不觉中心智渐渐成长，为他打下善于观察、善于思考、善于行动的良好品行。

我觉得这是一种既培养了学生兴趣又锻炼个方面能力的好方法。

像我们学校的学生，写日记无非都是应付，有时从课本上抄点儿，有时从课外书上抄点，有时抄歌词什么的，虽然每天都记，但每天都反映自己真情实感的却不多。又有谁是本着提高写作水平或者练字的目的去写日记但呢？有时学生感觉无事可写，有时感觉不知道怎么写，如果换种方式会不会达到相同的目的或意外的收获呢？

用图画表现生活比用文字要丰富、形象、生动，同时要想画好画，得有细心的观察和生活中的点滴积累，同时更有可能激发学生的创意，挖掘学生的艺术潜力，培养学生的艺术修养和兴趣爱好，借此我们也给学生搭建了一个展示自我的平台，同时，也让那些在学习上困难的学生在艺术这一天地中找到了自信，找到生活中的美。何乐而不为呢？

感触三：处理问题方法的独特。

在文中，作者介绍了这样一个案例，一天，孩子希望妈妈跟班主任说说，让班主任给他调换同桌。结果妈妈怎么办呢？她没有急着拒绝孩子，也没有承诺孩子，而是自己先来了一场头脑风暴“我该跟儿子说什么”

头脑风暴：

A.就你事儿多，跟谁坐不一样，就看你自己学不学了。

B.怎么喜欢女孩儿？换个男同桌就不满意啦？

C.我不认识你们老师，也没有后门儿，办不了。

D.你认为你该跟谁坐？

结果：

A孩子失落问题得不到解决，表面不说心里不悦。

B.这是个“禁区”，孩子受到冒犯，会与父母冲突，矛盾会升级。

C.问题根源没有解决，孩子没有指望。

D.通过疏导对话达到教育目的。

这位妈妈选择了D.

她很智慧地让孩子一周之内找到同桌五个优点五个缺点。就是在这样的寻找中，孩子发现了同桌但与众不同，也就不那么排斥同桌了，到最后他们还成了好朋友。

在对待这样一个事上，妈妈的处理方法让儿子懂得了为人处事的道理。

现实中，我们对孩子问题的处理是不是就太简单粗暴了呢？

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作者：恒利