《那个星期天》教学反思

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本篇课文是第三单元的第二篇课文，所处单元为习作单元，习作要求学生围绕中心意思写，表达真情实感。《那个星期天》这篇课文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历，一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至绝望。课文通过大量的细节描写，细腻而生动的表现了主人公的心理变化过程。精读精教这篇课文，可以提高学生完成本单元习作的能力。

在执教此篇课文时，我让学生在整体感知课文的基础上概括课文主要内容，其次让学生抓住“我”的心情变化这条线索，梳理出“我”的心情变化，并在相应的语句旁边做批注。在梳理心情变化的过程中，让学生找出课文中的动作、心理、神态等描写，体会作者是如何细腻而又生动的表现出心情的。在这个过程中，也锻炼了学生赏析课文语句的能力，提高了他们的阅读能力。此外，我结合课后习题让学生思考在表达情感的方式上，这篇课文与《匆匆》有哪些相同点和不同点，通过分析这道题，让学生掌握不同的情感表达方式并能够运用在自己的习作中。

执教本课的不足之处是未能很好的引导学生去体会作者是如何通过光线的描写来衬托人物心情的变化的，所以学生也不能很好的理解这一点。此外，让学生深入字里行间去体会情感的变化还是有点急促了，学生体会的不顾深刻。在以后的支教中，我还是要多注意学生的读书感受。