《小公鸡和小鸭子》教学反思

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本篇文章是一篇童话，讲的是小公鸡和小鸭子一起出去玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小鸭子在小公鸡落水时救了小公鸡的故事，赞美了伙伴间互帮互助、友好相处的情感。

本课的朗读主要有两个重点，一是读准“不”的变调：捉不到、不行、不会、不信。二是读好小公鸡和小鸭子的对话。所以在教学过程中，我通过创设情境，学生想象小公鸡和小鸭子当时所处情境时的心情，进行角色扮演。再通过男生女生分角色朗读、同桌之间分角色朗读、指名读等多种形式的朗读，读好小鸭子和小公鸡之间的对话，体会小公鸡和小鸭子之间互帮互助的美好情感。学生们都乐于表演，乐于展示，有的学生还主动的加上了动作，但是在扮演过程中，学生角色体验没有完全到位，人物对话的语气还有待加强。

在指导书写时，给本节课要写的生字词归归类，先重点讲解“也”，在“也”字掌握的基础上，学生自主观察“他、地”发现共同点和不同点。