教师读书活动心得 读书让我“高处能胜寒”

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人人都赞颂道：读史使人明智，读诗使人聪慧，哲理使人深刻，道德使人高尚......读书能塑造一个人的性格，读一本好书就像同一个高尚的人谈话，给人以智慧的启迪。

作为教师，人类文明的传承者，人类灵魂的工程师。阅读是必不可少的，给学生一滴水，自己必须先有一桶水，提倡学生阅读的同时，教师也得以身作则，言传身教，多读书，读好书，促进自己的专业发展。在阅读的过程中，我收获了很多，在丰富自身的同时，也提升了自身的专业发展。

在读诗歌时，诗歌与黎明共舞，我们徜徉于唐诗宋词的优美境界。作为班主任的我，在阅读文学书籍之外，也在研读专业发展的书籍。研读《好老师是怎样炼成的》的时候，让我学习到了老师要超越过去的自己，做学生生命中的贵人，善待工作，做到少抱怨，要有“一颗平常心，无时不快乐；一颗平常心，无时不幸福”的心态，善待每位学生。

研读《给教师的建议》这本书时，苏霍姆林斯基在教育教学中的亲身遇到的问题和真实的教学案例，每条建议都很值得我学习。如何教会儿童利用自由支配的时间、怎样使学生注意力集中、怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动、谈谈对“后进生”的工作。对儿童来说，时间是怎么度过的，这和成年人的情况完全不同，我们永远不要忘记这一点。儿童爱玩是他们的天性，你可以把儿童放掉整整一个小时，让他们各自去干自己要干的事。

作为老师，作为学生们的领路人，我们要教会孩子们如何规划好自己的自由时间，学一分钟要有一分钟的收获。教会儿童利用自由支配的时间，不是靠口头呵斥，而是要靠组织活动，靠示范，靠班里边的孩子。让孩子们充分的利用自由时间，也是孩子学会学习的一方面。

在自己的课堂上，总是会有那么一两个学生注意力不集中，这种情形在每个教师的课堂上也是常见的。怎样才能把这一群坐立不宁的、好奇心很强的、随时都会开小差的小家伙吸引在你的身旁呢?

苏霍姆林斯基告诉我们控制注意力的这个问题，是教师工作中最精细的而且研究得还很不充分的领域之一。要能控制注意力，就必须懂得儿童的心理，了解他的年龄特点。也许苏霍姆林斯基讲述的这些大道理，举荐的那些案例，我一时间还不能理解，还需要在自己的课堂上不断的实践，不断的摸索。

家庭作业的收缴、检查一直是老师们头疼的问题，多次的强调家庭作业的内容，等到第二天检查的时候总是有个别的学生完不成作业。而检查作业也浪费了我们大量的时间，苏霍姆林斯基教给我们让孩子们写家庭的作业的时候用草稿纸，在检查知识时用不着把学生都懂得的知识高声地重复一遍。

在教学工作中，“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一，这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的。有那么一些学生，他们理解和背诵的能力所花的时间，比大多数的普通学生多2、3倍；头一天学过的东西，第二天就忘；针对这个问题，苏霍姆林斯基不会给那些后进生补习功课，只是会利用阅读的力量，让他们在大量的阅读中不断地思考，不断地进步。

研读完每本书，遇到好的内容及时摘抄，学以致用。有时听听孩子们在读些什么书，跟着孩子们一块读，共同交流，共同成长，跟学生的心灵思想更近一步，印象最深刻的是跟孩子们交流《狼王梦》这本书，孩子们跟我交流着，眼睛泛着亮光。还记得赵志祥老师说过：学习从读书开始，文采从背诵发蒙。让孩子喜欢读书，从而积累、背诵自己喜欢的句子和故事，提高孩子们爱动脑筋、喜欢思考的好习惯。学习从读书开始，养成孩子们爱读书的好习惯刻不容缓！

阅读是全民共同的事情，正如那句：读高品位的书，能提升教育境界。生成教育理想，启迪教育智慧，升华人文情怀，引领专业发展。能帮“会当凌绝顶”，能保你“高处能胜寒”。