《家乡的小吃》教后感

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《家乡的小吃》属于综合、探索领域，学习本课的目的是让学生在了解本地区、本民族传统小吃文化成就的基础上，增强他们对本土民情的热爱，提升民族自豪感，并激励他们弘扬民族精神，培养爱国主义情感。

不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统小吃文化，对于本节课，我分成了两个课时，第一节课里，通过全班学生共同回忆，讨论，交流，分享了自己喜爱的小吃和家乡的小吃，包括小吃的种类，特点，配料以及知名度，期间，学生大胆自然的说出了自己所知道的小吃种类，即使个别学生介绍的食品脱离了小吃的范围，也是值得肯定和赞扬的，可以看出这节课课题很新颖，很受欢迎。本节课布置的作业是制作一份《小吃手抄报》，要求介绍一种或者几种小吃的特色，内容包括小吃的历史来源、配料、口感、知名度等，这个环节中，学生对配料这部分资料的搜集较为欠缺，多半学生说不出来，需要在课下去搜集和记录。第二节课里，多半学生对于题目的新鲜感未减，上课初便自觉的投入到了《小吃手抄报》的设计中。六年级学生的自律性很强，但是绘画能力较差，多半是文字，整体画面中缺乏美感，今后的课堂中，需着重加强造型能力的教学和学习。

设想，《家乡的小吃》这节课如果运用到低学段中的话，低年级学生的作品将会有另外一番景象，或许会更富有生机，画面更加丰富多彩，期待能尝试这样的课堂！